La evaluación educativa se conforma por 6 componentes, los cuales son, el objeto es decir, la especificación de lo que se va a evaluar como organizaciones, actores de la educación o elementos formales como programas o diseños curriculares etc. La información, es todo aquello que se tiene que recabar y organizar para llevar a cabo la evaluación. Se tiene que contar con un diseño y una sistematización de recolección de información, con tres factores, uno fuentes de información, dos instrumentalización y tres tratamiento de la información. El agente, son el o los encargados de llevar a cabo la evaluación; Existen tres tipos de evaluación que tienen que ver con el agente evaluador: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Cuando se habla de evaluación de centros o programas se utiliza otra terminología como: evaluación externa, interna y mixta. Otro componente es el momento, éste se refiere al periodo o periodos en los que se llevará a cabo la acción evaluativa, viene condicionado por el objeto evaluado y el propósito de la evaluación. Además, la valoración es la emisión de juicio de valor que necesita de un referente "criterio de evaluación". A partir de criterios específicos, indicadores y estándares. Por último tenemos a la finalidad, puede ser una función formativa o sumativa, es importante ver que la evaluación es una acción única que dependiendo del momento o de la necesidad puede tener distintas funciones.
Sin embargo, el informe es un componente de la evaluación educativa que sirve para comunicar a las audiencias los hallazgos y las conclusiones que resultan de la recogida, análisis e interpretación de los datos de la evaluación- Rebollo Catalán (1993). Con el propósito de descubrir los resultados favorables y desfavorables del objeto evaluado a fin de que éste pueda ser mejorado. Hay 3 tipos de uso: conceptual, instrumental y persuasivo.