Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ระบบการเรียนการสอน - Coggle Diagram

- - - - บานารี ได้ให้ความหมายของระบบไว้ว่าเป็นการรวบรวม
      - เซียเลส กล่าวว่า ระบบเป็นการจัดสิ่งต่าง ๆ ให้มีความเกี่ยวข้อง สัมพันธ์กันอย่างเป็นระเบียบเป็นลำดับขั้นตอนเพื่อให้เกิดความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน
      - กานเย และบริกส์ กล่าวว่า ระบบหมายถึง “วิธีการใด ๆ ก็ได้ที่ได้รับการจัดไว้อย่างเป็นระเบียบเพื่อเป็นหลักให้สามารถทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้ บรรลุผลตามเป้าหมาย
    - - วางแผนจัดระเบียบในการทำสิ่งต่าง ๆ ให้มีความสัมพันธ์กันในลักษณะที่จะ ช่วยให้ตนสามารถบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่หวังหรือกำหนดเอาไว้ได้
  - - - การจำแนก องค์ประกอบและการจัดความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของสิ่งต่าง ๆ ในกรอบความคิดของ ตัวป้อน กระบวนการ กลไกควบคุม ผลผลิต และข้อมูลป้อนกลับ ซึ่งเป็นส่วนประกอบที่ สําคัญของระบบ
    - - เป็นแนวคิดที่ใช้ในการจัดสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นระเบียบเพื่อนำไปสู่ เป้าหมายที่ต้องการ ซึ่งต้องอาศัยความสามารถในการจำแนกแยะแยะองค์ประกอบที่สำคัญ ของสิ่งนั้น และการจัดความสัมพันธ์ขององค์ประกอบเหล่านั้นให้ส่งเสริมกันอย่างเป็นระเบียบ
        
        กระบวนการ (process)
        
        ผลผลิต (product)
        
        ตัวป้อน (input)
        
        กลไกควบคุม (Control)
        
        ข้อมูลป้อนกลับ (feedback)
- - - - กำหนดองค์ประกอบของระบบการเรียนการสอนที่เรียกว่าไทเลอร์ลูฟ (Tyler Loop)
        
        (ก) จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน
        
        (ข) กิจกรรม การเรียนการสอน
        
        (ค) การประเมินผลการเรียนการสอน
    - - ระบบของเกลเซอร์
        
        (ก) จุดประสงค์ของการสอน
        
        (ข) การประเมินสถานะของผู้เรียนก่อนสอน
        
        (ค) การจัดกระบวนการเรียนการสอน
        
        (ง) การประเมินผลการ เรียนการสอน
        
        (จ) ข้อมูลป้อนกลับ
    - - การจัดการเรียนการสอนให้ประสบความสำเร็จนั้น ครู จำเป็นต้องคำนึงถึงความถนัดทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ความสามารถของผู้เรียนในการเข้าใจ ความพยายามในการเรียน เวลาที่ใช้ในการเรียนและคุณภาพในการสอนของครู องค์ประกอบทั้ง นี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี
    - - (1) การกำหนดวัตถุประสงค์
        
        (2) การเลือก เนื้อหาวิชา
        
        (3) การประเมินพฤติกรรมก่อนการเรียน
        
        (4) การดำเนินการสอนซึ่งครอบคลุม การพิจารณากลวิธีสอน การจัดกลุ่มผู้เรียน การจัดห้องเรียน การจัดเวลาเรียน และการเลือก แหล่งวิทยาการ
        
        (5) การประเมินผลการเรียน
        
        (6) การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อป้อนกลับไป ใช้ในการปรับปรุงส่วนต่าง ๆ ของระบบ
    - - (1) การกำหนดจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน
        
        (2) การพิจารณาความพร้อมของผู้เรียน
        
        (3) การจัดเนื้อหาวิชา วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือ ต่าง ๆ
        
        (4) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
        
        (5) การดำเนินการสอน
        
        (6) การวัดและประเมิน ผลการเรียนการสอน
        
        (7) สัมฤทธิ์ผลของนักเรียน
    - - 1) กำหนดหัวข้อที่จะสอนและเขียนวัตถุประสงค์ทั่วไป
        
        2) ศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียน
        
        3) ระบุจุดมุ่งหมายของการสอนในเชิงพฤติกรรม
        
        4) กำหนดเนื้อหาวิชาที่สนับสนุนวัตถุประสงค์ในแต่ละข้อ
        
        5) ทดสอบเพื่อวัดความรู้ความสามารถก่อนที่จะทำการสอน
        
        6) เลือกกิจกรรมและแหล่งวิชาการสำหรับการเรียนการสอน เพื่อจะนำเนื้อหาวิชาไปสู่จุดหมายปลายทางที่วางไว้
        
        7) ประสานงานในเรื่องต่าง ๆ เช่น การเงิน บุคลากร อาคาร สถานที่ เครื่องมือเครื่องใช้ต่าง ๆ และดำเนินการไปตามแผนการที่กำหนดไว้
        
        8) ประเมินผลการเรียนของผู้เรียนว่าบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เพียงใด และ
        
        9) พิจารณาดูว่าควรจะได้มีการแก้ไขปรับปรุงแผนการเรียนการสอนให้ดีขึ้น
    - - ระบบนี้เป็นระบบที่ครอบคลุมการจัดระบบการเรียนการสอนในวงกว้างตั้งแต่การ เริ่มวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียนเพื่อกำหนดวัตถุประสงค์ไปจนถึงการทดลองปรับปรุง แผนการเรียนการสอนให้ได้ผล เพื่อนำไปเผยแพร่ใช้ในวงกว้างต่อไป องค์ประกอบของ ระบบนี้มีอยู่หลายระดับ
    - - การสอนในห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน และได้ทดลองใช้ในการสอน ผลการทดลองพบว่า การสอนโดยใช้ชุดการสอนมีประสิทธิภาพกว่าการสอนด้วยวิธีธรรมดาอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 01 และนักเรียนที่เรียนมีพัฒนาการทางทัศนคติที่ดีต่อการสอนโดยใช้ชุดการสอนเพิ่มขึ้น อย่างมีนัยสำคัญ
    - - 1) ลักษณะของผู้เรียน
        
        2) จุดมุ่งหมายของการสอน
        
        3) เนื้อหาสาระที่จะสอน
        
        4) การเตรียมความพร้อม
        
        5) การดำเนินการสอน
        
        6) การสร้างเสริมทักษะ
        
        7) กิจกรรมสนับสนุน
        
        8) การควบคุมและตรวจสอบ
        
        9) สัมฤทธิ์ผลของการสอน
        
        10) การปรับปรุงแก้ไข
    - - ได้นำเสนอระบบการสอนตามแนวพุทธวิธี
    - - จัดองค์ประกอบในรูปแบบของระบบที่สมบูรณ์ ซึ่งประกอบด้วยส่วนสำคัญ 3 ส่วน คือ ตัว ป้อน กระบวนการ ผลผลิต หรือ 5 ส่วน โดยเพิ่มกลไกควบคุมและข้อมูลป้อนกลับเข้าไปด้วย
        
        ความแตกต่างทางความคิดในเรื่องสำคัญ ๆ
        
        การกำหนดองค์ประกอบของระบบมีความแตกต่างกัน นักการศึกษาแต่ละคน เห็นความสำคัญขององค์ประกอบแตกต่างกัน จึงกำหนดตัวองค์ประกอบแตกต่างกัน
        
        การจัดความสัมพันธ์ขององค์ประกอบมีความแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับความคิด เชื่อมโยง และประสบการณ์ของผู้จัดระบบ บางระบบอาจมีองค์ประกอบของระบบเหมือนกัน แต่จัดความสัมพันธ์ของระบบแตกต่างกันออกไปได้