S. XIX la educación se constituyó como un proyecto social, económico, político y cultural.

Investigadores interesados en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel pedagógico y administrativo

La gestión de las organizaciones educativas, compuesta por un proyecto educativo, paradigmas educativos puestos en práctica, infraestructura general, educadores, educandos, familia y otros actores sociales.

Búsqueda del logro (eficacia) de sus fines específicos con el uso más racional de los recursos (eficiencia).

a) Cuenta con una comunidad de investigadores en el campo de la Administración Educativa a nivel internacional que comparten un paradigma.

b) El sistema social como las universidades públicas y privadas, suponen la importancia social del trabajo científico y práctico en el campo de la Administración Educativa, además existe una demanda social respecto a la necesidad de resolver problemas, atender y mejorar la administración de las organizaciones educativas en todos sus niveles.

c) Tiene por objeto de estudio entes reales: la organización educativa, en sus distintos niveles: primario, secundario, terciario y no formal de acuerdo con problemas y situaciones específicas.

d) Tiene definición ontológica (hay un ente real) y epistemológica (hay definiciones particulares del objeto de estudio, así como de los mecanismos para poder conocerlo).

e) Los distintos métodos y teorías empleados por los especialistas en Administración Educativa, permiten explicar la realidad de la organización educativa y actuar sobre ella, a fin de que pueda cumplir con los objetivos para los cuales fue creada.

f) Tiene un consistente acervo de datos, hipótesis, métodos e instrumentos que permiten la operacionalización de la disciplina y producción de nuevos conocimientos que actualizan, completan y mejoran los ya existentes.

1) Problemática a los cuales buscar dar soluciones.

g) Se interesa por investigar diversos aspectos adyacentes a su propio quehacer como la legislación, los actores sociales que conforman el proceso enseñanza-aprendizaje, la estructura del sistema educativo nacional, entre otros.

h) Tiene una amplia y diversa gama de publicaciones especializadas a nivel mundial en constante crecimiento; con una bibliografía convencional especializada disponible en bibliotecas, compuesta por tesis, proyectos de investigación, revistas y libros producidos nacional e internacionalmente.

i) Tiene un conocimiento profundo, sistemático y articulado de la organización educativa, así como de los aspectos de gestión asociados al desempeño de la misma.

2) Fundamentos epistemológicos o supuestos generales de su objeto de estudio.

3) Fundamentos teóricos que comparten los investigadores.

4) Prescripciones metodológicas (métodos, técnicas y reglas) aceptadas por la comunidad.