Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
認知發展 - Coggle Diagram
認知發展
發生認知論
組織與適應
同化與調適
基模
階段
前運思期
具體運思期
感覺動作期
形式運思期
缺點: 低估兒童高估青少年；不關注社會與文化因素
認知結構
維高斯基的理論
鷹架理論
私語言
近側發展區
認為兒童是主動積極的科學家、發展是連續過程
前運思期
符號功能、集中、不可逆、自我中心
直覺思考、直接/橫跨是推理、狀態對改變、泛靈觀
2-7歲；通常缺乏思考邏輯
守恆作業、階層概念
感覺動作期
階段
初級循環反應
次級循環反應
反射
協調次級循環反應
三級循環反應
心智表徵
違反預期法、物體恆存、A非B
0-2歲；缺乏使用符號思考的能力，依靠動作與知覺
具體運思期
可逆、去集中、自我中心消失
轉變對狀態、序列化/轉移、階層分類
7-11歲；能將邏輯思考的歷程應用於具體問題
核心知識觀點
核心領域: 物理、數學、語言、心理、生物
理論理論
嬰兒擁有一些天生的知識系統
形式運思期
假設演譯推理、組合推理、命題推理
11歲以上；已發展出成熟的認知功能、用抽象邏輯思考