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Schreiben eine eigene Existenzform der Sprache, erworbene Sprache wird…

- - - - Dekodierung ist möglich, unbekannte Wörter können gelesen werden
      - Dehnlesen --> führt bei erfolgreicher Zuordnung zu "Aha-Effekt"
    - - writing by ear (Gesprochenes kann auch geschrieben werden)
      - extrem phonetisch (Vater/fata)
  - - - Skelettschreibungen (Auslassung, Vertauschung, Verwechslung)
      - erhebliche Probleme beim Schreiben
    - - ratendes Lesen/Ganzwortlesen (Telefon oder Toilette)
      - Nutzung von Kontextinformationen
      - bekannte Wörter werden anhand auffälliger Merkmale erkannt
      - reading by eye
- - - - Syntax
        Lexik
        L1-L2
    - - Lesen Revidieren
    - - Subprozesse:
        Realisierung des Schreibplans
        Organisierung
        Zielsetzung
  - - - Adressat
      - Inhaltliche/formale Anforderungen
      - Motivation
      - Thema
- - - - Öffnung des Schreibprozesses
      - Hilfe bei Planung, Textproduktion, Textüberarbeitung
      - Differenzierung/ Individualisierung
- - - - Schreibwerkstattarbeit, Wörter finden...
      - Erleichterung des Einstiegs in kreatives Schreiben
    - - Spielerisch: Cluster, Akrostichon
      - Meditativ: Fantasiereise
    - - als Reizmittel, Ansporn
      - Musik, Bild, Tanz
  - - - Formen des kooperativen Schreibens
        
        gemeinsames kooperatives Schreiben
        (Kleingruppen planen, schreiben, überarbeiten einen kompletten Text gemeinsam)
        
        schrittweises kooperatives Schreiben
        (GA in Phasen des Schreibens)
      - Ziele kooperativer Schreibverfahren
        
        Natürliche Kommunikation
        
        Motivation und Spaß am Schreiben
        
        Soziales Lernen
        
        Abbau von Schreibhemmungen
        
        Austausch von Ideen, Weltwissen, Kultur (Interkulturelles Lernen
      - Möglichkeiten: Schreibkonferenz, Schreibberatung
    - - Fix (2008): Mehrsprachige Lernende sollen Unterstützung bei PLANUNG, PRODUKTION und ÜBERARBEITUNG erhalten.
        ALSO: Kooperative Schreibverfahren sind beliebig bei Planung, Produktion und Überarbeitung einzusetzen.
      - Schäfer (2015): Aufbau der Schreibmotivation und Einsicht in kommunikative Funktion von Schrift hat höchste Priorität.
        ALSO: Kooperative Schreibverfahren steigern Motivation, Spaß und bauen Hemmungen ab.
      - Aschenbrenner (2009): Bei Überarbeitung Schreibkonferenzen hilfreich.
  - - - schrittweise bis zur Erstellung eigener Texte