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Trastornos Emocionales en la Infancia y Adolescencia :, trastornos de niño…
Trastornos Emocionales en la Infancia y Adolescencia
:
Datos Estadísticos
Se estima entre
un 10 a un 20% la prevalencia
psicopatología infantil
El Instituto Nacional de Salud Mental estima que
las enfermedades mentales más comunes entre los 8 y 15 años
Trastornos de conducta
Distimia
Depresión severa
Trastornos de ansiedad
Trastornos en el estado de ánimo
Trastornos de pánico
TDAH
Trastornos de ansiedad generalizada
Trastornos alimentarios
Se evidencia un aumento de la frecuencia
en trastornos de las emociones en la
infancia
adolescencia
Según la CDC
el principal trastorno mental infantil es el
TDAH
El Dr. Harold S. Koplewicz afirmó que, respecto a las enfermedades de psiquiatría
el 75% ocurren antes de
los 24 años
el 50% ocurren antes de
los 14 años
Señales de Alarma
Sirven para la detección precoz de la esfera emocional
Cambios de comportamiento
Cambios en estado de ánimo
Abuso de sustancias tóxicas
Sentimientos extremos
Pérdida de peso inexplicable
Infligirse daño físico
Dificultad para concentrarse
Características del Contexto
El culto a cuerpo
modelos femeninos de
mujer delgada y esbelta
imagen masculina de
fuerza física y violencia
La tendencia a subestimar el valor del esfuerzo
tiempo de adaptación inadecuado
poca tolerancia a la frustración
Dificultad para pensar de manera autónoma
emociones y sentimientos con incidencia patológica
Las normas y costumbres sociales
influencia mediática
dificultad para establecer límites
ausencia de figuras de autoridad
La mayor competitividad
generadora de conflictos
en niños más frágiles y vulnerables
La estructura familiar
aumentan
los divorcios
las tipologías de familia
las familias reconstituidas
Dedicar más tiempo a los compromisos laborales
contradicción con la necesidad de
cubrir las necesidades de sostén de los hijos
Cuadros clínicos coincidentes
Trastorno de ansiedad de separación
Conductual
rechazo a ir a la escuela
Somáticas
dolores de estomágo
cefaleas
pesadillas recurrentes
náuseas
Cognitivo
preocupación excesiva
Emocional
llanto
irritación
ansiedad
angustia
Trastorno desafiante oposicionista
Tipos
Verbalizaciones negativas
hostilidad
insultos
Resistencia física
agresividad hacia figuras de autoridad
Pasividad extrema
no obedecer sistemáticamente
Causa
Abandono real o virtual del
niño en la primera infancia por parte de sus padres
Los lazos afectivos
insuficientes
negativos
Trastorno de Hipersensibilidad Social
Produce
ansiedad excesiva
Impide mantener
relaciones sociales normales
Miedo y desconfianza
a extraños
Trastorno de Rivalidad entre hermanos
Aparece meses después
del nacimiento del hermano menor
El hermano mayor manifiesta
celos contra el hermano menor
rivalidad e intenta competir
comportamientos pueriles
para llamar la atención de los padres
Trastorno del Vínculo
Se han producido
rupturas traumáticas en
el lazo afectivo niño - madre
Causas
Maltrato
Separaciones
Hogares para niños sin amparo filial
Abandono
Sintomatología
Déficit atencional
Impuslividad
Hiperactividad
Conductas disruptivas
Retraimiento extremo
Principales relaciones familiares disfuncionales
Relaciones sobreprotectoras
Relaciones frías
Relaciones familiares
muy invasivas
Los padres no dedican
un tiempo mínimo de calidad
a sus hijos(as)
Las familias que
niegan el conflicto
evitan sistemáticamente
Para adaptarse a los cambios, se dan patrones
inflexibles
incapaces
rígidos
Depresión en la Infancia
Definición
es un trastorno complejo, que incluye alteraciones
psicofisiológicas
motoras
cognitivas
Evaluación Psicológica
Objetivo
obtener información del niño y de otras personas, que sea
fiable
válida
relevante
Dificultades
Disparidad de procedimientos
Uso de pruebas de autoevaluación en los más pequeños
Número reducido de pruebas específicas para evaluar trastornos
Recomendaciones
Asegurarse que la prueba sea comprensible para el niño
Identificar si tiene problemas para leer o retraso mental
Niveles de ayuda para padres y tutores
Recordar al niño cuánto le queremos y lo importantes que es para la familia
Darle protagonismo y estimular la conducta +
Para la impulsividad o mejora de la atención
Entrenar la demora de la respuesta
Fomentar el pensar antes de actuar
Explicar el origen del problema
Potenciar la calidad de los espacios de comunicación diaria
Fomentar que explique sus emociones y sentimientos
Debe servir de base para que los padres razonen con el menor esos aspectos
Estudiante:
Sulluchuco Dávila, María de los Ángeles
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