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INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL ECUADOR, image, image,…

- - - - Argumento
      - Crítica
      - Análisis
      - Innovación
  - - - universal y culturalmente
        
        Pueblos indígenas
        
        Minorias culturales
        
        Minorias lingüisticas
        
        Personas con dicapacidad
        
        Personas en general
- - - - Constitución de la República 2008
      - Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021
      - Ley Orgánica de Educación Superior
      - Ley Orgánica de Educación Intercultural Superior
- - - - Principios político-administrativos del
        estado ecuatoriano
        
        establecimiento del kichwa y el shuar
        
        como idiomas oficiales
        
        Junto al español
        dentro del territorio nacional
        
        Refleja el respeto a la diversidad
        
        Derecho para los
        medios de difusión masiva
        
        Favorece el desarrollo de la interculturalidad
  - - - de las potencialidades del Ecuador
        
        su sistema educativo se centra
        
        en un conjunto de principios dirigidos a mantener y fortalecer
        
        esta
        riqueza patrimonial nacional
        
         Calidad y calidez en el proceso de enseñanza aprendizaje.
        
         Equidad de género
        
         Respeto de los derechos humanos y del medio ambiente
        
         Fortalecimiento de la iniciativa individual y comunitaria
        
         Desarrollo holístico del ser humano
        
        aprender a hacer
        
        aprender a aprender
        
        a aprender a ser
        
        aprender a convivir
        
         Justicia, solidaridad y paz.
        
         Desarrollo de las artes y la cultura física
        
         Formación en los educados del pensamiento crítico y las competencias para crear y trabajar.
        
         Democracia participativa, obligatoria, intercultural, incluyente y diversa-
        
         La interculturalidad de la educación, con la garantía de acceso universal, permanencia,
        movilidad y egreso sin discriminación alguna.
  - - - en la
        
        Universidad
        Nacional de Educación
        
        respondiendo a las
        
        Directrices de innovación trazadas.
- - - - Se establecen las siguientes
        unidades de organización curricular:
        
        Básica:
        
        Dirigida a la formación general y la introducción del estudiante en el aprendizaje
        de las ciencias y disciplinas
        
        Profesional:
        
        Se orienta al conocimiento del campo de estudio y las áreas de actuación
        profesional de la carrera
        
        Titulación:
        
        Permite la validación académica de los
        conocimientos, habilidades y desempeños
      - En la planificación curricular
        
        Abordaan el aprendizaje de modo integrado.
        
        Los campos de formación de la educación superior de tercer nivel se organizan de la
        siguiente manera:
        
        Fundamentos teóricos:
        
        Conocimiento de los contextos, principios, lenguajes.
        
        Praxis profesional:
        
        Relaciona conocimientos teórico-metodológicos y técnico-instrumentales
        de la formación profesional.
        
        Epistemología y metodología de la investigación:
        
        Procesos de indagación, exploración y organización del conocimiento profesional.
        
        Integración de saberes, contextos y cultura:
        
        Perspectivas teóricas, culturales y de saberes que complementan la formación profesional.
        
        Comunicación y lenguajes:
        
        Desarrollo del lenguaje y de habilidades para la comunicación oral, escrita y digital.
        
        Redes, adaptaciones
        
        Campos de formación
        
        Vínculos transversales.
- - - - producir
      - transmitir
      - aplicar