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AUTOEVALUACIÓN DEL PEI, Referencias Bibliográficas:, UNIVERSIDAD CENTRAL…
AUTOEVALUACIÓN DEL PEI
Antes del 28/junio/2019
RESPONSABLES
Al formarse n comisiones para que lideren el levantamiento de información y planificación de cada una de las dimensiones; con el instrumento de autoevaluación que el equipo gestor haya definido
PRODUCTO
El informe se construye sobre la base del reporte de las comisiones. Para la elaboración del informe participan coordinadores de las comisiones y el equipo gestor
RESULTADOS
Permiten aprender tanto de los errores o falencias como de los aciertos o fortalezas, para generar conocimiento y soluciones en el camino de alcanzar la calidad
REFLEXIÓN
Centrarse en práctica de valores como: la colaboración, la solidaridad, el respeto a la diversidad, la inclusión son prácticas que se llevan a cabo en el ámbito escolar
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En el 2020
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
Para estas técnicas de debe tomar en cuenta todos los componentes que han sido descrito y que den respuesta a las acciones
RESPONSABLES
Realizan acciones para levantar la información de los componentes de cada dimensión y elaborarán un archivo con toda la información recopilada como respaldo del trabajo que realizaron
RESULTADOS
Estos no implican sanción alguna de ninguna
instancia interna o externa a la institución educativa, si no buscar alianzas
INFORME
Debe explicitar las fuentes de información de cada
elemento autoevaluado, las dificultades identificadas del levantamiento de datos, los aspectos positivos y negativos de cada componente
REFLEXIÓN
Se debe enfocar en las situaciones que vive cotidianamente la institución educativa, a fin de consensuar
la norma y establecer los límites en las responsabilidades y competencia de actores educativos
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La autoevaluación institucional es "una actividad programada y sistemática de
reflexión acerca de la propia acción desarrollada, sobre la base de información confiable, con la finalidad de emitir juicios valorativos fundamentados,
consensuados y comunicables” (Duro & Nirengerg, 2008).
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