*EVALUACIÓN 
PROBLEMA:¿Cómo trabajar habilidades de la conciencia histórica en estudiantes de grado octavo como facilitadoras de la convivencia en el aula? **
DOCENTE DE AULA
CIENCIAS SOCIALES*
Evaluación Formativa
Evaluación dignóstica continua
Evaluación sumativa
se hace al final
Al inicio de curso
¿DÓNDE EVALUA?
¿A QUIÉN EVALUA?
Salón de clase
Estudiantes grado 8° Básica de Secundaria
¿PARA QUÉ EVALÚA? 
Articular
Integrar
Establecer vínculos
Comparar
Ver avances de todo el año
¿QUÉ EVALUA?
**¿CÓMO EVALUA?
¿POR QUÉ EVALUA? 
*¿POR QUÉ EVALUA?
Dirigir
Intervenir a tiempo
Redireccionar procesos
Estándares de competencia ciudadanas
DBA
Criterios de evaluación
Continuo
Metacognición
autoevaluación
Retroalimentación
descriptores
habilidades focalizadas
coevaluación
valorar lo positivo
Describir lo que hizo
sugerir concretamente lo que se debe mejorar
reconocer la diversidad
diferentes maneras de evaluar
trabajos escritos
pruebas estandarizadas
Exposiciones
mesa redonda
expresiones artíticas
participación activa
Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos (Al buen nombre, al debido proceso, a elegir, a ser elegido, a pedir asilo, etc.).
Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.
Superior
Alto
Básico
Bajo
Habilidad+competencia ciudadana+DBA+contexto
Habilidad+DBA+contexto
Habilidad+DBA
DBA