Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERMASALAHAN KURANG TUMPUAN PELAJAR DI DALAM KELAS - Coggle Diagram
PERMASALAHAN KURANG TUMPUAN PELAJAR DI DALAM KELAS
KESAN
Pelajar akan ketinggalan
:penguin: Segala pengetahuan yang disampaikan oleh guru tidak diendahkan serta tidak mencatat info menyebabkan pelajar tidak mengetahui isi kandungan pelajaran.
Prestasi pelajaran merosot.
:penguin: Kurang memahami pelajaran yang diajar menyebabkan pelajar tidak dapat menjawab peperiksaan atau ujian dengan baik.
Pelajar mendapat hukuman
:penguin: Akibat tidak memberikan tumpuan dalam kelas semasa proses P&P, guru memarahi dan mendenda pelajar kerana tidak dapat menjawab soalan yang diajukan.
Pelajar akan menyesal
:penguin: Pelajar mengalami perasaan takut untuk menduduki peperiksaan.
FAKTOR-FAKTOR HILANG TUMPUAN
Sikap pelajar
sikap suka berangan dan tidak minat untuk belajar menjadi faktor pelajar hilang
tumpuan. Misalnya, kebanyakan mereka akan tidur lewat malam untuk bermain game menyebabkan mereka mengantuk di dalam kelas.
Kurikulum (subjek tidak digemari)
Kurikulum yang tidak menarik minat pelajar menyebabkan mereka hilang tumpuan dan lebih suka menyendiri daripada mengambil bahagian ketika P&P dijalankan.
Pengaruh kawan (gemar berborak)
Pelajar yang gemar bercakap terutama pelajar di
bahagian belakang menyebabkan penyampaian guru tidak sampai kerana keadaan yang bising.
Bahan bantu mengajar (tidak menggunakan BBM)
Kajian mendapati kebanyakan pelajar akan
menjawab bahawa penggunaan bahan bantu mengajar sangat tidak menarik minat mereka
untuk terus kekal fokus didalam kelas.
Gaya pengajaran guru
Sekiranya kaedah yang digunakan tidak sesuai
untuk pelajar dan tidak dapat menarik perhatian pelajar untuk kekal fokus di dalam kelas, guru
seharusnya menukarkan kaedah lain yang boleh
diterima oleh pelajar.
Persekitaran
Keadaan kelas yang kotor, bising dan panas
menjadi faktor utama pelajar hilang tumpuan. Kawalan kelas yang tidak sistematik di mana guru
tidak mampu mengawal kelas menyebabkan
pelajar terus hilang tumpuan dan membuat
aktiviti sendiri.
STRATEGI
:+1: Menggunakan bahan bantu mengajar yang menarik.
:+1: Memberikan semangat motivasi yang padu.
:+1: Pengajaran yang dirancang perlu sesuai dengan tahap murid.
:+1: Menggunakan teknik reverse phsycology untuk mengenal pasti sikap, pandangan dan pemikiran murid.
:+1: Wujudkan peneguhan positif yang mantap seperti ganjaran hadiah dan pujian.
Rujukan
:pen:
http://digilib.unimed.ac.id/4781/1/Fulltext.pdf
PENGENALAN
Pada masa kini didapati ramai pelajar
semakin kurang tumpuan dan minat dalam mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P) yang dijalankan oleh
guru di dalam kelas.
Setiap guru memainkan
peranan yang penting dalam menarik minat pelajar untuk belajar dengan cara mempelbagaikan kaedah pengajaran.