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EL SENTIDO DE LA CONCIENTIZACIÓN - Coggle Diagram
EL SENTIDO DE LA CONCIENTIZACIÓN
III
:pencil2: La ausencia del dialogo concientizador es como una educación sin concientización es decir contraria a toda forma de educación liberadora; es más bien una educación para la dominación.
:pencil2: Si a la Reforma educativa peruana se le amputa la racionalidad crítica, pierde su carácter de acción liberadora, que es la meta del humanismo.
:pencil2: La conexión esencial que existe entre educación y comunidad hace que, la forma adecuada de cumplir el principio de la concientización es la comunicación de las conciencias (Interconcientización).
:pencil2: Desconcientizar es entonces oscurecer la conciencia, encerrar los mitos y los prejuicios que no permiten alcanzar el mundo y actuar sobre él. Esta acción, no es sino una forma de dominar al educando y de impedir la promoción integral del hombre.
:pencil2: La concientización es el enriquecimiento permanente de las relaciones teóricas y prácticas del hombre con la sociedad y la naturaleza. Este enriquecimiento es la razón última de la educación.
:pencil2: La desconcientización es un proyecto de política educativa de motivaciones antisociales y se alimentan del sojuzgamiento de los hombres.
:star: Conceptos de la concientización.
:pencil2: Un despertar de la conciencia
La percepción es un acto que no cierra, sino que abre la conciencia que el sujeto tiene sobre el mundo que representa la manipulación de la iluminación.
:pencil2: Una Opción Racional.
La conciencia despierta el objeto de conocimiento del mundo en la que se lleva, y por lo tanto se motiva sus acciones. Entender y sentir la llamada a la acción son dos aspectos estrechamente relacionados de actividades de sensibilización.
:pencil2: La liberación de la conciencia.
La conciencia se opone a la asociación entre el reino de la conciencia y el sujeto humano, y por lo tanto la conciencia requiere acción libre entre los educadores.
:pencil2: El compromiso existencial.
Pero esta elección racional no es solo psicológica, de tal manera se guía por un compromiso con la realidad que vive el sujeto, que busca realizarse la lucha contra la fuerza dominante, factores de alienación y la negación de la humanidad. En esta medida, es indispensable decir que sin él la conciencia está incompleta y frustrada.
:pencil2: La crítica racional.
El mecanismo psicológico de la conciencia provoca el elemento de movimiento, independiente de la percepción de cada individuo del mundo o la comprensión de la situación.
I
:pencil2: Por otro lado, la concientización que postula la Ley General, resulta esencial dentro del proceso de cambios que promueve la nueva educación.
:pencil2: Conviene, por eso, precisar bien el concepto de concientización que es sustento de esta nueva educación en el Perú.
:pencil2: Concientizar sería equivalente a adoctrinar, a poner en la mente de otro, y especialmente del educando menor. :
:pencil2: Según el texto, la exposición de Motivos de la LGE expresa que la concientización es un proceso que cumple de forma reflexiva y contribuye a la liberación del educando.
:pencil2: No puede haber educación genuina de la persona individual y de la comunidad sin concientización.
:pencil2: El IGR, revela que concientizar hace tomar al individuo conocimiento crítico de su situación real en el contexto socioeconómico.
:pencil2: La concientización implica libertad personal y es incompatible con la opresión. Por eso es un instrumento de liberación.
INTEGRANTES:
:explode: Diaz Lorenzo Camila
:explode: Gonzales Molina Carmen
:explode: Guerrero Parra Rafael
:explode: Reategui Otárola María
:explode: Salas Guillen Freddy
