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Tesis: La pasión de aprender. El punto de vista de los estudiantes…
Tesis: La pasión de aprender. El punto de vista de los estudiantes universitarios
Un enfoque que parte de la necesidad de no ver la educación como un negocio, sino como una pasión
asegura que los estudiantes de enfoque profundo están movidos por la pasión de aprender
¿Qué es la pasión de aprender y cómo se apasionan a aprender los estudiantes universitarios?
¿Qué sentido le dan los estudiantes universitarios a su pasión de aprender?
¿Qué aspectos claves se asocian a la pasión de aprender?
Cómo aprenden los estudiantes universitarios cuando experimentan pasión por lo que hacen?
¿Qué “horizonte sensible” emerge de una pasión de aprender?
¿Cuál es el trayecto de la pasión de aprender en el ámbito universitario?
3 etapas
1- cuestionario sociodemográfico + Cuestionario de Procesos de Estudio es el SPQ (Study Process Questionnaire),
fue ideado por John Burville Biggs
2- 25 estudiantes motivación intrínseca y enfoque profundo. Grupo focal y entrevista a profundidad
Preguntas grupo focal:
¿Cómo se sienten al ser reconocidos como los más altos promedios académicos de sus respectivas carreras?
¿A qué le atribuyen este éxito?
¿Cómo ha sido su rendimiento en primaria y bachillerato?
¿Cómo logran estos resultados? ¿Qué hacen? ¿Cuáles son sus rutinas diarias?
¿Qué sienten o experimentan cuando estudian una materia o tema que los apasione?
¿Qué los apasiona?
¿Qué o quiénes provocan esta pasión de aprender?
¿A qué le atribuyen que otros compañeros de carrera no les suceda lo mismo que a ustedes?
3- 4 grupos focales y entrevista a profundidad (5) con estudiantes de bajo rendimiento y enfoque de aprendizaje superficial
Muestra
Estudiantes universitarios con matrícula vigente con la mitad de la carrera
aprobada.
Estudiantes con los más altos promedios académicos ponderados de sus
respectivas carreras
Que respondieran el Cuestionario Procesos de Estudio de Biggs, de 42 ítems y
mostraran un enfoque profundo de aprendizaje en los resultados de la prueba