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音韻覺識 - Coggle Diagram
音韻覺識
音韻覺識的介入
對聲母的覺知
「找出含有某指定聲母的詞語卡」
「異音偵測作業」
音的融合與分解
「韻母加上聲母」:ㄞ→ㄅ、ㄞ→ㄅㄞ
對韻母的覺知
「找不同韻母」
「圖片分類」
「押韻覺知」
對聲調的覺知
「聲調異同辨別」
「猜猜哪一聲」
對音節的覺知
「有幾個聲音」
「數音節活動」
「語詞複誦」
對音素或音素數目的覺知
「數音素」(對年幼的兒童較困難)
音韻覺識評估
聲調覺識
音節覺識
韻母覺識
聲韻互換拼音
聲母覺識
何謂音韻覺識?
發展識字閱讀能力的基礎
屬於後設性語言
在意識上指認出語音信號中所含的語言單位，如:詞彙、音節、音素
音韻覺識能力在4-5歲開始發展，到學齡期都會繼續成長
語言障礙的音韻覺識
語音知覺為語言學習的基礎
語音知覺能力缺陷通常是造成語言發展遲緩和閱讀障礙的原因之一
音韻覺識和閱讀的關係
聽知覺語音對比區分→語音音韻處理與形成表徵→語音音韻覺識→文字音韻覺識→文字辨識→篇章理解
音韻覺識能力的發展
5歲有較成熟的音節覺識能力
韻母覺識在5歲時達到成熟
4歲發展對音節的覺知
音素覺識發展較晚，通常到7歲以後