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兒童的人格教育（阿德勒） - Coggle Diagram
兒童的人格教育（阿德勒）
個體心理學
人格的統一性(整體人格)
個體的行為是由整體人格所發動和指引的
個體行為反映個體的心理活動
個體是畫作、也是畫家
教育
適應社會
人的發展總是充滿活力、有目的的追求。
這主宰了我們的一生具體行為、思想，形成目標、人生風格
自卑感
激發行動
完善個體
發展社會情懷
個體心理學的教育方法
孩子不能只和一個人建立緊密聯繫
仔細觀察入學表現
對社會有益的事就是「正確的」
與這些客觀現實衝突則會出現無價值感
因為社會（整體）也是個體的投射
想像力
改善處境可緩和自卑感
心理補償
補償性格
器官缺陷
過度的自卑；膨脹的野心（交互或依次出現）
從小被寵壞的孩子
從小受嚴厲管教、沒受關愛的孩子
可能擴大與客觀事實的落差
增加犯錯的可能性
知識就是對錯誤和謬誤的認識