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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL, Experiencia educativa: Evaluación de los…
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
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Objetivo
El fortalecimiento de la calidad educativa e institucional mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones
Características
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Integrador
Porque la evaluación no es un apéndice agregado a los procesos educativos, sino que por su papel orientador de planificadores, directivos, docentes y alumnos debe asumir el carácter de una actividad sistemática
Tipos
Evaluación sumativa
Es aquella en la que los resultados de la evaluación se utilizan para una determinada promoción, acreditación y/o calificación.
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Evaluación formativa
Pretende perfeccionar el proceso que se evalúa, realizándose a los largo de todo el ciclo de enseñanza aprendizaje
Se puede aplicar en cualquier momento, y su principal función es de retroinformación
Evaluación normativa
Es aquella que surge al comparar los resultados grupales y generales con la norma educativa aplicada
La evaluación normalizada es un recurso social, buen elemento para la clasificación de los alumnos pero no suficientes para su educación
Evaluación criterial
Cuando se consideran las situaciones particulares de cada alumno/institución en función de las normas impartidas
Es una propiedad de un sujeto u objeto, de acuerdo al cual formulados sobre él un juicio de apreciación
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Autoevaluación
Se realiza desde la propia institución y siempre con la misma finalidad que la de evaluación externa
Propósitos
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Sirve de base, para iniciar el proceso de la evaluación externa
Experiencia educativa: Evaluación de los aprendizaje Docente: Segura Hernández Ángel Alumna: Cabrera Vega Minerva