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conocimientos linguisticos-discursivos en la educación básica y media,…
conocimientos linguisticos-discursivos en la educación básica y media
sistema de escritura- alfabético
lengua
discurso
texto
docente orientadores de prácticas y aprendizajes
conceptualizaciones
linguisticas
sociolinguisticas
pragmaticas
ortografia
función del sistema alfabetico
convenciones ortográficas puntuaciones entonación
Lenguaje general
elemento
represntar
comunicar
verbal
materia
fenomenos empíricos
enunciados orales
escritura
oración
párrafo
hombre
difiere
organización
analisis de la realidad
posibilidad de ser usado un instrumento y de losfenómenos
representar lo no presente
objetos teóricos
lengua- objetos de La lingüística
fenomenos linguisticos
realidad
dimensión temporal
signos
lo que sabemos
percibimos
sentimos
denominados
calificación
marcade relación
adjudicación de acci´pon
sociolingüístico, objeto teórico
variedad linguistica
diacrónicas
cambian en una lengua
diatópicas
un mismo idioma hablado distinto
diastróticas
mismo idioma es usado de manera diferente
estándar
manejo fluido
aprendizajes
escritura
categoria
discurso
visión que se centra el sujeto
discurso propio
personalidad
cultura
nivel de escolarización
edad, género, rol familiar
significación social, caracteristicas diferentes según situaciones
factores-situación de discurso discursos sociales
aqui y ahora
escuela
discurso básico
pedagogico
cientifico
texto elementos materiales
orales
enunciados
escritos
párrafos
oraciones
literario
texto poetico
estética por parte del receptor
gramatica textual
realciones concretas entre elementos
cohesión
coherencia
gramatica
objetivos cienificos
que gramatica usar
que gramatica analizar
ejemplos utilizar
tipología textual
clase de texto
tipo de texto
sistema de escritura
costrucción tecnológica y objeto de cultura
características intrínseca
lenguaje verbal
dominio simbólico
interacción social
sistema alfábetico
que tienen que aprender
objeto de aprendizaje
caracteristicas
recurrencia oral
unidades la sílaba
escritura
párrafo-oración
unidades gramaticals
proposiciones
prosódico- gramatical
inciso
aposición
denominación
grafias
grafemas indica el espacio gráfico de los fonemas
vocalicos
consonántico
convenciones ortográficas
recurso práctica lidia con el principio básico del sistema
un fonema le corresponde un grafema
Marcas auxiliares
valor fundamental
complementan segmentación del texto
organización sintáctica
segmentación oral
comprensión y prácticas interpretativas
reflexión
reconocer y emplearlas
relatividad del uso
factores sintácticos
estilisticos
puntuación
cumplen una función
función ortográficas
dos aspectos
principio organizador básico
analisis de laoración
convenciones de uso
actitudinal
convenciones ortográficas
conciencia comunicativa
aprendizaje
docente
reconocerlas
valor de general como recurso de segmentación
oralización detextos escritos
excepción
punto final y mayúscula
grafías no grafemas
establecer separaciones
coma
punto
dos puntos
entonación
interrogación
exclamación
segmentación de párrafos y oraciones
punto aparte
punto seguido
inicio de dialogo
guión
raya
enfatizar o debilitar
comillas
dieresis
silaba tónica
uso mayúsculas
separa sílabas
diptongo
vocales abiertas cerradas
importancia en escritura manuscrita
punto clave
combinarse
sintagma
paradigma
gramática oracional
oraciones desconectadas
proceso linguistico- proceso de alfabetización
sentido ambiguedades
practicas de lectura y escritura
sentido general de texto
a,d,e,f,l,m,o,p y t