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Aprendizaje, memoria y amnesia Alumna: Valdovinos Mendoza Maritza…
Aprendizaje, memoria y amnesia
Alumna: Valdovinos Mendoza Maritza Guadalupe
Efectos amnésicos de la lobulectomía temporal medial bilateral
Lobulectomía: intervención quirúrgica en la que se extirpa un lóbulo del encéfalo, o una parte importante del lóbulo.
Tipos de amnesia
Amnesia retrógrada: (hacía atrás o retrospectiva) como por ejemplo recuerdos de la infancia o cualquier dato o recuerdo que se encuentre hacía atrás de la situación que provocó la amnesia
Amnesia anterógrada: (hacía adelante) es decir después de la situación que provoca la amnesia no se puede recordar o retener información en la memoria.
Contribuciones científicas del caso de H.M.
1.Los lóbulos temporales mediales juegan un papel especialmente importante en la memoria. 2. Apoyó la teoría de que el almacenamiento de la memoria a corto plazo y a largo plazo se efectúa de distintos modos.
Memoria explicita: recuerdos conscientes.
Amnesia por lesión del lóbulo temporal medial:
Existe una dificultad de establecer recuerdos explícitos a largo plazo al tiempo que se retiene la capacidad de establecer recuerdos implícitos a largo plazo de las mismas experiencias.
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Suelen tener una capacidad de recuerdos semánticos bastante normal, pero carecen en gran medida de recuerdos episódicos.
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Memoria implícita: recuerdos que se manifiestan mediante una mejora en el rendimiento en una prueba sin que el sujeto tenga consciencia de ello.
Amnesia global: amnesia de la información que se presente en cualquier modalidad sensitiva.
Lobulotomía: intervención en la que se separa lóbulo, o una parte importante del mismo, del resto del encéfalo mediante un profundo corte, pero sin extirparlo.
Amnesia en el síndrome de Korsakoff
Trastorno de la memoria, frecuente entre personas que han consumido grandes cantidades de alcohol.
Se caracteriza por una serie de problemas sensitivos y motores, confusión extrema, cambios de personalidad y riesgo de muerte debido a enfermedades del hígado, gastrointestinales o de corazón.
Durante las fases iniciales el síntoma más destacado es la amnesia anterógrada, que afecta a los recuerdos explícitos episódicos. Sin embargo, a medida que evoluciona, progresa asimismo la amnesia retrógrada grave, que puede extenderse hasta la infancia.
Amnesia en la enfermedad de Alzheimer
El primer signo de la enfermedad de Alzheimer suele ser un deterioro leve de la memoria. Sin embargo, el trastorno es progresivo: finalmente se manifiesta la demencia y se hace tan grave que el paciente es incapaz de realizar incluso actividades sencillas, tales como, hablar, comer, etc.
El nivel de acetilcolina está muy reducido en el encéfalo de los pacientes con este trastorno. Debido a la degeneración del prosencéfalo basal.
Amnesia tras conmoción cerebral: signos de consolidación
Conmoción cerebral: alteración temporal de la conciencia producida por una herida en la cabeza sin penetración.
La conmoción cerebral es la causa más frecuente de amnesia.
Amnesia postraumática (APT): amnesia que sigue a un golpe en la cabeza sin que penetre el cráneo.
Los gradientes de la amnesia retrógrada tras conmoción cerebral constituyen una prueba de la consolidación de la memoria.
El choque electroconvulsivo pareció aportar un método controlado de estudiar la consolidación de la memoria. El TEC consiste en aplicar al encéfalo una corriente intensa, breve, difusa, que provoca una convulsión, mediante grandes electrodos que se aplican al cráneo.
Reconsolidación
Conforme esta noción, cada vez que se recupere un recuerdo del almacén a largo plazo, se mantiene temporalmente en la lábil memoria a corto plazo, donde vuelve a ser de nuevo susceptible a la amnesia postraumática antes de volver a consolidarse.
Hipocampo y consolidación
El hipocampo y estructuras relacionadas intervienen en la consolidación.
El engrama es un cambio en el encéfalo que sirve para almacenar recuerdos.
Neuroanatomía de la memoria de reconocimiento de objetos
Modelo de la amnesia de reconocimiento de objetos en monos: prueba de no emparejamiento con la muestra demorada.
Gaffan, Mishkin y Delacour demostraron que los monos con lobulectomías temporales mediales bilaterales tenían grandes problemas para establecer recuerdos a largo plazo de los objetos que encontraban en la prueba de no emparejamiento con la muestra demorada.
Prueba de no emparejamiento con la muestra demorada: en esta se le presenta al mono un objeto específico, bajo el cual encuentra comida. Luego, después de un período de demora, se le presenta al mono dos objetos de prueba: el objeto de muestra y un objeto desconocido. El mono ha de recordar el objeto de muestra de modo que pueda escoger el objeto desconocido para obtener la comida que se oculta debajo.
Base neuroanatómica de las anomalías de reconocimiento de objetos consecuentes a la lobulectomía temporal medial
La relación existente entre lesiones del hipocampo producidas por isquemia y las alteraciones de reconocimiento de objetos en seres humanos, monos y ratas parece apoyar firmemente la teoría de que el hipocampo desempeña un papel fundamental en la memoria de reconocimiento de objetos.
Hipocampo y memoria de localización espacial
La corteza entorrinal tiene una función más importante que el hipocampo en el reconocimiento de objetos.
El hipocampo juega un papel clave en la memoria de localización espacial.
Las lesiones hipocámpicas alteran sistemáticamente el rendimiento en tareas que implican memoria de localización espacial.
Prueba de laberinto de agua: se coloca a ratas ilesas en diversos puntos de una piscina circular llena de agua turbia y estás aprenden rápidamente a nadar hasta una plataforma fija, oculta bajo la superficie.
Prueba del laberinto de brazos radicales: varios brazos irradian de una cámara central de salida, y todos los días se ceban con comida los mismos brazos.
Memoria de trabajo: memoria temporal, necesaria para realizar satisfactoriamente una tarea en la que se está trabajando en ese momento.
Memoria de referencia: retener los principios generales y las habilidades que se requieren para realizar una tarea.
Células de lugar en el hipocampo
Neuronas que sólo responden cuando un sujeto está en un lugar específico.
Teorías sobre la función del hipocampo
Teoría de la asociación de configuraciones(Rudy y Sutherland): sostiene que el hipocampo participa en la retención del significado comportamental de combinaciones de estímulos individuales.
Teoría especifica sobre el papel del hipocampo en el reconocimiento de objetos y su relación con la de la corteza entorrinal (Brown y Aggleton): Sugieren que el hipocampo juega un papel que en el reconocimiento de disposiciones espaciales de objetos, como una escena visual.
Teoría del mapa cognitivo (O`Keefe y Nadel): Según esta teoría, en el encéfalo existen varios sistemas especializados en el recuerdo de diferentes tipos de información, y la función específica del hipocampo consiste en almacenar recuerdos referidos a la localización espacial.
¿Dónde se almacenan los recuerdos?
Los datos sugieren que cada recuerdo se almacena de modo difuso en todas las estructuras del encéfalo que han participado en su experiencia original.
La corteza temporal inferior, está implicada en la percepción visual de los objetos, se cree que participa en el almacenamiento de los recuerdos de patrones visuales.
Amígdala, parece ser que esta desempeña un papel en la memoria del significado emocional de las experiencias.
Corteza prefrontal: los estudios de neuroimagen funcional sugieren que ciertas regiones de la corteza prefrontal llevan a cabo procesos cognitivos fundamentales durante todas las tareas de memoria de trabajo; sin embargo, existen otras regiones de la corteza prefrontal que parecen mediar tipos específicos de memoria de trabajo.
Cerebelo: Se piensa que en el cerebelo se almacena el recuerdo de las habilidades sesintivomotras que se han aprendido.
Neoestriado: se cree que en el se almacenan recuerdos de relaciones sistemáticas entre estímulos y respuestas.
Mecanismos sinápticos del aprendizaje y la memoria
Potenciación a largo plazo (PLP): se da una facilitación de la transmisión sináptica después de que se haya aplicado a las neuronas presinápticas estimulación eléctrica de alta frecuencia.
Producción de la PLP: aprendizaje
El receptor NMDA es un receptor del glutamato (el principal neurotransmisor excitador del cerebro). El receptor NMDA tiene una propiedad especial. No da su máxima respuesta a menos que ocurran simultáneamente dos acontecimientos: que el glutamato se una a él y que la neurona postsináptica esté ya parcialmente despolarizada.
Mantenimiento y expresión de la PLP: almacenamiento y recuerdo
El mantenimiento y la expresión de la PLP implica cambios tanto en las neuronas presinápticas como en las postsinápticas.
Espinas dendríticas: los iones de calcio que entran en una espina dendrítica no se difunden en seguida fuera de ella, y, por lo tanto, sus efectos se ejercen localmente.
Postulado de Hebb para el aprendizaje.
La coexistencia es un requisito fisiológico para que se de el aprendizaje y la memoria.