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La reflexión en la Monografía - Coggle Diagram
La reflexión en la Monografía
Reflexiones
Reflexión Intermedia
Preparación
Entre la primera sesión de reflexión y la segunda, los alumnos pueden mantener conversaciones informales con otras personas
Para prepararse para la sesión de reflexión intermedia, los alumnos deben:
Haber intentado perfeccionar una pregunta de investigación centrada y apropiada
Haber profundizado de manera significativa en su investigación y haber registrado pruebas, información
o datos adecuados en el espacio de reflexión
Haber revisado y consolidado las metodologías que estén utilizando
Haber formulado argumentos basados en las pruebas que hayan obtenido y haber hecho agregados a la bibliografía para la investigación
sesión
durante esta sección se continua el dialogo entre supervisor y el alumno
textos escritos completados del alumno para asegurar su comprensión
si el alumno a accedido a una variedad adecuada De Fuentes y como estas están evaluadas críticamente
por ultimo crear el borrador completo de su monografia, y formas y medios de desglosar la tareas en pasos manejables
entre la sesión intermedia y la conclusión de la monografia, los alumnos deben seguir viendo a su supervisor de acuerdo con sus necesidades
Reflexión Final (Entrevista Final)
Preparación
Se deben llevar fragmentos de la reflexión que demuestren el crecimiento como miembros de la comunidad de aprendizaje
Se debe estar dispuesto a compartir
La experiencia personal
Las habilidades
El desarrollo de la comprensión conceptual
Los supervisores ya deben haber leído la versión final de la monografía enviada
No se deben hacer modificaciones a la monografía posterior a la sesión
Sesión
Es
La conclusión de la monografía
Una conversación entre el alumno y el supervisor
Una reflexión sobre lo que se aprendió en el proceso
Una oportunidad para
Confirmar la autoría del trabajo
Reflexionar sobre los logros y las dificultades
Plantear preguntas abiertas que prueben la experiencia del aprendizaje
La inasistencia puede causar una desventaja en el criterio E, debido a la falta de compromiso
Sucede cuando ya se envió la versión final de la monografía
Dura entre 20 y 30 minutos
Para la sesión, y los comentarios del formulario de reflexión sobre la planificación y progreso, los supervisores deben saber que
El formulario debe incluir
Comentarios del supervisor sobre las discusiones en las sesiones
Comentarios del alumno
Impresión del supervisor sobre el compromiso del alumno
Un formulario incompleto podría afectar el criterio E
Para el criterio E, se tomará en cuenta la información dada en el formulario, sobre la iniciativa del alumno
Los alumnos deben haber comprendido el material incluido en sus trabajos
Los comentarios deben plantear hechos sobre el proceso de la monografía
Primera reflexión
Sesión
Esta sesión de reflexión inicial debe ser un diálogo entre el alumno y el supervisor basado en las exploraciones iniciales del alumno.
Los temas de discusión que deben surgir durante esta discusión son:
Un diálogo sobre los enfoques posibles y los problemas que podrían surgir, y discutir sobre las ideas del alumno para la monografía
Preguntas estimulantes y de sondeo que ayuden a los alumnos a aclarar sus ideas; esto debe llevar al
desarrollo de la pregunta de investigación provisoria del alumno
Un repaso de los requisitos y los criterios de evaluación para la asignatura y de las implicaciones éticas y legales, si corresponde
Un resumen de los pasos siguientes que el alumno deberá dar para refinar su pregunta; esto debe adoptar
la forma de una investigación y un cronograma escrito
Preparación
Como preparación para su primera sesión de reflexión.
Leer en la Guía de la Monografía la sección específica de la asignatura en la que estén interesados,
prestando especial atención a la naturaleza de la asignatura y al tratamiento del tema.
Hacer más lecturas sobre el asunto y comenzar a obtener información relacionada con su área de interés.
Usando esas lecturas como punto de partida, explorar diversos temas de investigación posibles.
Pensar asignaturas y áreas de interés personal, y hacer algunas lecturas iniciales de la asignatura y el tema elegidos.
Comenzar a desarrollar una propuesta de investigación, que puede incluir un mapa conceptual de
ideas, un artículo anotado o bibliografía preliminar.
La reflexión
Debe mostrar
Compromiso con el proceso de aprendizaje
Las habilidades aprendidas, como
El pensamiento crítico
La toma de decisiones
Las habilidades de investigación general
La planificación
El uso de citas y referencias bibliográficas
La metodología de investigación específica
Las habilidades de gestión de tiempo
Evolución y descubrimiento de la comprensión de la pregunta de investigación
Las decisiones tomadas
Cómo la trayectoria influyó en la versión final del trabajo
Pruebas sobre el crecimiento
Intelectual
Del desarrollo crítico y personal
De la iniciativa intelectual
De la creatividad
Comprensión sobre la complejidad del aprendizaje
Es una evaluación sobre el proceso de la toma de decisiones