Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

La comprensión lectora y su influencia en los procesos metacognitivos.…

- - - - 1. Literal
        El lector tiene la capacidad de reconocer y recordar información explícita, así como escenas tal cual aparecen en el texto.
      - 2. Inferencial
        El lector reconstruye el significado del texto relacionándolo con sus experiencias personales y conocimientos previos, a partir de ello formula conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.
      - 3. Critica
        El lector evalúa lo planteado en el texto emitiendo juicios y opiniones fundamentales en la lectura y sus experiencias.
      - 4. Apreciativa
        El lector establece una identificación emocional con los personajes o incidentes así como la estética y el uso del lenguaje del autor.
      - 5. Creativa
        Se elaboran nuevos textos a partir de la lectura. Dichas creaciones se dan como resultado de una comprensión y reflexión profunda del texto.
  - - - Comprender lo que se lee agiliza la capacidad de razonamiento.
        
        Desarrolla la capacidad de concentración y atención.
        
        La compresión de textos desarrolla el pensamiento crítico.
  - - - 1. Percepción En la lectura y su comprensión intervienen procesos perceptivos que son los encargados de recabar la información textual para transmitirlos a las estructuras corticales del cerebro que serán las encargadas de su posterior procesamiento.
      - 2.Procesos psicológicos
        
        Atención selectiva: Debe focalizar su atención en el texto objeto de la lectura y rechazar otros estímulos externos o internos que puedan distraer.
        
        Análisis secuencial: Se va realizando una lectura continuada (palabra tras palabra) y van concatenando los significados de cada una de ellas.
        
        Síntesis: El lector recapitula, resume y atribuye significado a determinadas unidades lingüísticas para que tengan sentido.
        
        Memoria: Puede ser a largo o corto plazo.Son procesos subyacentes e intervinientes en el proceso de lectura y su comprensión,y lo hacen mediante rutinas de almacenamiento.
      - 3. Procesos cognitivos lingüísticos
        
        Acceso al léxico: Es la existencia de unas bases neuroanatómicas, neurofisiológicas y neuroquímicas que constituyen el soporte orgánico del conocimiento de las palabras ya establecidos en el cerebro.
        
        Análisis sintáctico: Después de acceder al léxico, se accede a las relaciones estructurales entre las palabras que constituyen las frases, para obtener información obtenida en el mensaje escrito.
        
        Interpretación semántica: Después de las fases anteriores debe producirse la representación de la información expresada en el texto, es decir, debe producirse la comprensión.
- - - - 1.Localiza la idea principal:
        ¿Cuál es la idea clave de lo que estás leyendo?
        
        2.Identifica causa y efecto :
        ¿Qué sucede? ¿Por qué?
        
        3.Busca datos de apoyo:
        ¿Qué información leída te ayuda a entender la idea principal?
        
        4.Piensa en el propósito del autor:
        ¿Para qué escribe esto el autor?
        
        5.Usa pistas del contexto :
        ¿Qué información de la frase o el párrafo te ayuda a entender palabras que desconoces?
        
        6. Haz predicciones : ¿Qué crees que va a suceder?
        
        1 more item...
- - - - Resalta los siguientes aspectos:
        
        La lectura es un proceso de lenguaje.
        
        Los lectores son usuarios del lenguaje.
        
        Nada de lo que hacen los lectores es accidental, todo es el resultado de la interacción con el texto.
      - Describe las siguientes estrategias lectoras
        
        1.Anticipación: apela a los conocimientos previos para anticipar el contenido del texto.
        
        2.Predicción: implica la formulación de hipótesis.
        
        3.Inferencias: suposiciones y deducciones lógicas que el lector realiza a partir de datos concretos.
        
        4.Verificación de hipótesis: automonitoreo que el lector acerca de sus predicciones e inferencias.
        
        5. Corrección: restructura la información ya procesada ya que al leer amplia la cantidad de datos mejorando su comprensión.
    - - ¿Qué son los esquemas? Son unidades en las cuales no sólo está almacenado todo el conocimiento sino también la información necesaria para utilizar este conocimiento.
        
        Las claves del texto llevan al lector a evocar esquemas hasta encontrar una interpretación consistente del texto.
        
        Si el lector fracasa para comprender un texto puede atribuirse a tres razones
        
        2. El lector posee los esquemas apropiados pero las claves del texto no son suficientes para sugerirlos.
        
        3. El lector puede lograr una interpretación consistente con el texto, pero no coincidente con la del autor mismo.
        
        1. El lector no posee los esquemas apropiados
      - El sentido del texto no esta en las palabras u oraciones, sino en la mente del autor y la del lector cunado reconstruye en forma significativa para él.
- - - - El lector construye un texto paralelo relacionado con el editado, pero no idéntico al que el autor tenia en su mente.
      - Entre el lector y el texto se da un proceso de transacción a través del cual ambos se transforman.
      - PAUTAS PARA LA APLICACION DEL MODELO TRANSACCIONAL
        
        1. La comparación lectora supone una participación activa del lector en cooperación con el texto y donde se relacionan.Por ende las variables deberán ser tenidas en cuenta: el lector, el texto y el contexto.
        
        2. Los conocimientos previos del lector, el conocimiento del mundo, su capacidad lingüística y comunicativa juegan un papel transcendente en la comprensión e interpretación lectora.
        
        3. Existen aspectos internos del sujeto que se ponen en juego en el proceso de lectura, que no son observables.
    - - 1. LA EFERENTE
        
        La atención no solo se concentra en el aspecto cognitivo, las palabras que están en el texto el significado resulta una abstracción.
      - 2. LA ESTETICA
        
        La atención se centra en relacionar las vivencias, sentimientos, ideas, etc. que afloran durante la lectura.
    - - Conocimientos previos
      - Semántico y sintáctico