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Principios para una reflexión sobre los contenidos de enseñanza
Existen siete principios para la educación
Cuarto principio
El examen crítico debe ser tenido en cuenta como así también su posibilidad de transmisión
Se deben transmitir los saberes dificultosos pero con capacidad de entendimiento
Quinto principio
No es posible enseñar todas las especialidades ni su capacidad total
Se debe actualizar la enseñanza para que tenga la capacidad de asimilar el mínimo común conocimiento
Esto permitirá a los profesores tener autonomía, ya que podrán utilizar de forma mas flexible las instalaciones
Tercer principio
Los programas
Deben ser flexibles, revisables y abiertos, aptos para el alumnado
Deben servir como guía al profesor, al alumnado y a sus familias
Deben exponer objetivos claros y exigencias del nivel
Sexto principio
Se debe animar a los profesores para reforzar la coherencia de la enseñanza
Los profesores deben coordinar nuevas tareas para mejor enseñanza común
Segundo principio
La educación debe privilegiar las enseñanzas de asimilación reflexiva y critica
La educación debe privilegiar toda enseñanza pertinente que ofrezca validez de aplicación general
Ofrecer al alumnado las herramientas que se tengan para el trabajo grupal e intelectual con diferentes métodos de trabajo
Séptimo principio
La coherencia se debe reforzar a través de un equilibrio entre las diferentes especialidades y la integración de diferentes áreas
Hay que reducir la oposición entre lo teórico y lo técnico
Hay que esforzarse en articular las concepciones de las ciencias naturales
Hay que inculcar el pensamiento científico, racional y crítico en la enseñanza de ciencias
Primer principio
Los programas deben ser revisados periódicamente
Se debe reducir la extensión y la dificultad sin bajar el nivel
Lograr un examen que permita utilizar los contenidos trabajados en contextos diferentes de donde fueron adquiridos