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GESTION DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA - Coggle Diagram
GESTION DE LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
EL CENTRO COMO REFERENCIA .
DE CALIDAD
Indicadores de calidad.
Clima Escolar” ordenado y seguro.
Participación familiar y calidad educativa
Expectativas” sobre logros de los alumnos.
Centros de Éxito
Política escolar sobre logros.
Liderazgo educativo”más que un simple administrador
Aspectos ideológicos, organizativos, administrativos y humanos en los centros educativos
TIPOS Y ENFOQUES DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.**
Calidad de conformidad.
Los procesos de enseñanza aprendizaje:
Supervisión, orientación y cumplimiento con todos los
objetivos, planes y programas.
Calidad de disponibilidad
Producto educacional y respuesta requerida
Calidad de Diseño
Objetivos de planes y programas
Características.
LA CALIDAD: JUICIO DE VALOR SOBRE LA
REALIDAD EDUCATIVA.
La observación desde el concepto de calidad a la realidad educacional
La calidad como un valor inherente al ser de la cosa
Calidad como un valor asignado a un proceso o valor
educativo
El valor compromete un juicio
Las definiciones de calidad de la educación y su relacion criterios culturales políticos e ideológicos
LA CALIDAD Y SU ASOCIACIÓN CON OTRAS
CATEGORIAS
Calidad y eficiencia del sistema
Calidad y gestión pedagógica
Calidad en la ampliación de cobertura
Calidad y gestión administrativa.
FACTORES EXPLICATIVOS ALTERADOS Y
NO ALTERABLES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Factores inalterables
Determinación de los factores inalterables
Determinación de los factores alterables
Los factores explicativos alterables y no alterables y sus
problemas susceptibles de investigación y su incidencia en los resultados en la medición
del Centro Educativo
Factores alterables.
El establecimiento de políticas correctivas o de control
CALIDAD DOCENTE ENTORNOS VIRTUALES
La parametrización de la calidad en la actividad
formativa virtual
Criterios de calidad en las universidades virtuales
Un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente
en entornos virtuales
Criterios en cuanto a la oferta formativa
La acción docente en entornos virtuales
Criterios en cuanto a la organización y a la tecnología
Criterios en cuanto a la creación de conocimiento
Criterios en cuanto a la docencia
Criterios en cuanto a los materiales