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El gobierno no considera una prioridad apoyar la innovación con TIC
Competencias en el profesorado para la aplicación de las TIC
Coordinación docente
El tiempo y la dedicación en la incorporación de las TIC en la enseñanza
Los recursos con los que se cuenta no son suficientes y/o están desactualizados
Actitud negativa del alumnado ante el uso educativo de las TIC
El profesorado no ve el valor instructivo de las TIC en la enseñanza
Los alumnos tienen conocimientos y habilidades solamente básicas en TIC
Los profesores tienen conocimientos y habilidades solamente básicas en TIC
Temor y desconfianza por parte del profesorado ante el uso de las TIC en la enseñanza