Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

วิเคราะห์แนวโน้มของการจัดการศึกษา ในสภาพการณ์ต่าง ๆ, นางสาวจุฬาลักษณ์ …

- - - - การที่ผู้เรียนได้ค้นพบตัวเองว่าคุณเป็นใคร ชีวิตต้องการอะไร แล้วคุณจะอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างไร
      - ผู้เรียนต้องมีทักษะในการแก้ปัญหาชีวิตได้จริงๆ ซึ่งเราต้องออกแบบระบบใหม่เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง
    - - เป็นโลกเทคโนโลยีดิจิทัล
      - การเขียนโค้ด (Coding) การคิดเชิงคำนวณ
      - วิทยาการคอมพิวเตอร์
      - รายวิชาหน้าที่พลเมือง บรรจุเนื้อหาเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพจิต
      - ปรับรูปแบบหลักสูตรให้เป็นสหวิทยาการ
- - - - ลักษณะงานทรัพยากรมนุษย์มีความสำคัญเทียบเท่างานบริหารหลักๆ ขององค์กร
      - ลักษณะงานให้ความสำคัญกับมาตรฐานแรงงานสากล
      - ลักษณะงานทรัพยากรมนุษย์เป็นยุคเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
      - ลักษณะงานเป็นการทำงานหลากหลายวัฒนธรรมต้องปรับให้เข้ากับบริบท
    - - นักบริหารทรัพยากรมนุษย์จะต้องเป็นตัวแทนการเปลี่ยนแปลง
      - นักบริหารงานบุคคลมีคุณลักษณะเป็นคนซื่อสัตย์ในหน้าที่
      - ชอบพัฒนาตนเอง บุคลิกภาพนักบริหารงานบุคคลต้องดี
      - มีความสามารถสร้างเครือข่ายทั้งในและต่างประเทศ
      - นักบริหารทรัพยากรมนุษย์ต้องเป็นคนช่างสังเกตและจดจำพูดตรงไปตรงมา
    - - การบริหารทรัพยากรมนุษย์ที่บูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ด้วยความเข้าใจมนุษย์
      - การบริหารทรัพยากรมนุษย์ที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม
      - การพัฒนานักบริหารทรัพยากรมนุษย์ให้เป็นนักสร้างการเปลี่ยนแปลง
  - - - ประชากรศาสตร์
        
        เข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ
        
        ผู้สูงอายุเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 26.9 ในปี 2573 และ 37.1 ในปี 2593
        
        มีนโยบายและระบบการดูแลผู้สูงอายุให้สอดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจุบัน
        
        แรงงานอายุน้อยมีจำนวนลดลง
        
        แรงงานผู้สูงอายุมีแน้วโน้มมากขึ้น
    - - Self-management
        
        การเรียนรู้เชิงรุก และกลยุทธ์การเรียนรู้
        
        ความยืดหยุ่น ทนต่อความเครียด
      - Working with people
        
        ภาวะผู้นำ
        
        อิทธิพลทางสังคม
      - Problem-solving
        
        การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน
        
        การคิดเชิงวิพากษ์
        
        การคิดเชิงวิเคราะห์และนวัตกรรม
        
        ความคิดสร้างสรรค์ และคิดริเริ่ม
        
        การใช้เหตุผล การแก้ปัญหา
      - Technology use and development
        
        การใช้เทคโนโลยี การเฝ้าติดตาม
        
        การออกแบบเทคโนโลยี
  - - - ดร.รัตนา แสงบัวเผื่อน
        
        การดำเนินงานจัดการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร
        
        การออกแบบหลักสูตร
        
        กรอบหลักสูตรต้องมีชัดเจน
        
        ปัจจัยนำไปสู่การปรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
      - แนวคิด นักวิจัยของ OECD (Mr. Dick Van Dame)
        
        ความรู้ (Knowledge)
        
        ทักษะ (Skill)
        
        ทัศนคติ (Attitude)
        
        ค่านิยม (Values)
    - - รู้ที่จะเรียน
        
        รูปแบบวิธีการเรียนรู้
      - เรียนรู้ที่จะรอด
        
        เรียนรู้ที่จะรอด
      - รักที่จะเรียนรู้
        
        สำรวจสืบค้น
        
        ทดลองปฏิบัติ
        
        สร้างเสริมประสบการณ์
        
        แลกเปลี่ยนแบ่งปัน
      - เรียนรู้ที่จะรัก
        
        รักษาผลประโยชน์ส่วนรวม
        
        พัฒนาทักษะความฉลาดรู้
        
        เกื้อกูลและแบ่งปัน
        
        เคารพกฎกติกา
- - - - ระยะที่ 2 (5 ปี) ทุกภาคส่วนมรส่วนร่วม
      - ระยะที่3 (10 ปี) ก้าวสู่ดิจิทัลไทยแลนด์
      - ระยะที่ 1 (1 ปี 6เดือน)ลงทุน สร้างฐานในการผลิต
      - ระยะที่ 4 (10-20 ปี) ก้าวสู่ประเทศที่พัฒนาแล้ว
    - - นำนโยบายไปสู่การปฏิบัติ
      - ติดตามและประเมินผล
      - การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน
  - - - ช่วยในการแก้ปัญหาได้หลายหลากวิธี ซึ่งเทคโนโลยีในอนาคตจะต้องอยู่บนพื้นฐานของข้อมูล
    - - ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ
      - เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม
      - ปัญหาและความต้องการของมนุษย์
- - - - การศึกษาระดับปฐมวัยหรืออนุบาล
        
        ให้ความสำคัญและพัฒนาจัดการให้มีแหล่งศึกษา
        
        เน้นการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้เหมาะสมทันต่อโลกของการเปลี่ยนแปลง
      - การศึกษาระดับประถมศึกษา
        
        ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
        
        มีความรู้ ความสามารถในการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น
      - การศึกษาระดับมัธยมศึกษา
        
        เน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ทางวิชาการ
        
        วิชาชีพให้เหมาะสมกับวัย
      - การศึกษาระดับอุดมศึกษา
        
        มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเอง
        
        ประยุกต์หลักการสู่การปฏิบัติจริง
  - - - เคียงบ่าเคียงไหล
      - โดเด่น
      - มั่นคง
      - คานงัด
      - ล้ำหน้่า
    - - กำหนดนโยบายที่ชูการศึกษาปฐมวัยให้เป็นปัจจัยการสร้างพื้นฐานของชีวิตที่แข็งแกร่ง
    - - ความเป็นเอกภาพ
      - หลากหลายในวิธีการสอน
    - - คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง เท่าเทียม
      - ผู้เรียนมีคุณลักษณะสอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
    - - ศรัทธา
        
        ครูมีความศรัทธาต่ออาชีพของตนเอง มีการพัฒนาตนสู่
        ความเป็นมืออาชีพ
      - มั่นคงและยั่งยืน
        
        กำหนดภาระงานครูให้อยู่ในขอบเขตของการจัดการเรียนรู้
        
        ประเมินสมรรถนะตามสภาพจริง
        
        นำผลมาพัฒนาและปรับปรุงสมรรถนะ
      - ชั้นยอด
        
        มีระบบการคัดเลือกคนเก่งเข้ามาเป็นครู