Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนาหลักสูตร, แนวคิดวิชัย วงษ์ใหญ่, เเนวคิดเซย์เลอร์ อเล็กซานเดอร์…
การพัฒนาหลักสูตร
หลักการพัฒนาหลักสูตร
ต้องมีผู้นำที่เชี่ยวชาญและมีความสามารถในงานพัฒนาหลักสูตร
ต้องได้รับความร่วมมือและการประสานงานจากบุคคลที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
ต้องมีการดำเนินการอย่างเป็นระเบียบแบบแผนต่อเนื่อง
รวมผลงานต่างๆทางด้านหลักสูตรที่ได้สร้างขึ้นมาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ
การพัฒนาหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพต้องมีการฝึกฝนอบรมครูได้มีความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
ต้องคำนึงถึงประโยชน์ในด้านการพัฒนาจิตใจ และทัศนคติของผู้เรียนด้วย
รูปแบบในการพัฒนาหลักสูตร
แนวคิดไทเลอร์
จุดมุ่งหมายทางการศึกษา
ประสบการณ์ทางการศึกษา
จัดประสบการณ์ทางการศึกษา
ประเมินผล
แนวคิดทาบา
วิเคราะห์ความต้องการ
กำหนดจุดมุ่งหมาย
คัดเลือกเนื้อหาสาระ
รวบรวมเนื้อหาสาระ
คัดเลือกประสบการณ์การเรียนรู้
รวบรวมประสบการณ์การเรียนรู้
กำหนดวิธีวัดและประเมินผล
แนวคิดโอลิวา
จุดมุ่งหมาย
วิเคราะห์ความต้องการ
เป้าหมายหลักสูตร
จุดประสงค์หลักสูตร
รวบรวมและนำไปใช้
กำหนดเป้าหมายการสอน
กำหนดจุดประสงค์ของการจัดการเรียนการสอน
เลือกยุทธวิธีการสอน
เลือกเทคนิควิธีการประเมินผล
นำยุทธวิธีไปใช้ปฏิบัติจริง
ประเมินผลจากการเรียนการสอน
ประเมินหลักสูตร
แนวคิดสกิลเบ็ก
วิเคราะห์สถานการณ์
กำหนดวัตถุประสงค์
การออกแบบการจัดการเรียนการสอน
การนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินการเรียนรู้และการประเมินหลักสูตร
แนวคิดวอล์คเกอร์
การพิจารณาไตร่ตรอง
การออกแบบหลักสูตร
ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
กำหนดจุดมุ่งหมาย
วางแผนกำหนดโครงสร้างของหลักสูตร
ทดลองใช้หลักสูตร
ประเมินผลหลักสูตร
ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร
การสร้างหลักสูตรขึ้นมาใหม่
การปรับปรุงเปลี่ยนแปลงหลักสูตรที่มีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้น
ที่มาของหลักสูตร
ปรับเปลี่ยนไปตามยุคสมัยและสถานการณ์ การเปลี่ยนแปลงในการจัดการเรียนการสอน
แนวคิดวิชัย วงษ์ใหญ่
การประเมินผล
กำหนดจุดมุ่งหมายการวัด
วัดและวิเคราะห์สถานการณ์ที่ทำให้เกิดพฤติกรรม
ศึกษาสำรวจข้อมูลเพื่อสร้างเครื่องมือวัด
ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ
ความเป็นปรนัย
ความเชื่อมั่นได้
ความเที่ยงตรง
ความถูกต้อง
จุดมุ่งหมาย
การเลือกและจัดประสบการณ์การเรียน
จัดประสบการณ์การเรียนรู้
เเนวคิดเซย์เลอร์ อเล็กซานเดอร์ และเลวิส
เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และความครอบคลุม
การออกแบบหลักสูตร
การนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินหลักสูตร
การพัฒนาหลักสูตรกรมวิชาการ
ปรับกิจกรรมการเรียนการสอน
ปรับรายละเอียดของเนื้อหา
พัฒนาสื่อการเรียนการสอน
จัดทำวิชา/รายวิชาเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่
ผลที่ได้จากการพัฒนาหลักสูตร
เป็นการพัฒนาการศึกษาของชาติให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ตามที่วางไว้
เป็นการพัฒนาระบบการศึกษาให้เจริญก้าวหน้าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลก
เพื่อให้ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการพัฒนาการเรียนการสอนแก่ผู้เรียนได้