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- - - - La escuela es un espacio educativo total (aulas, sanitarios, espacios de conducción, pasillos, comedores)
    - - Normas
    - - Espacio de juego y de trabajo
        
        Tiempo de trabajo y descanso
    - - Hay una organización, un orden, por niveles, cargos jerárquicos
    - - Ya que no hay una enseñanza individual
    - - ¿Cómo enseñar?
    - - Debe ser ejemplo de conducta a seguir por sus alumnos.
    - - Docente / alumnos
        
        Docente: portador de lo que no porta el alumno. Alumno: alguien que siempre será menor respecto del otro miembro de la díada.
    - - La escuela toma los saberes para impartir a sus alumnos. Los contenidos están prescriptos en el currículo.
- - - - Liberar a la persona, transformarla
      - Plantear modelos de cambio, de transformación total
    - - Opuesto al COLONIALISMO
        
        Experiencias históricas constitutivas de la colonialidad.
      - Opuesto a la COLONIALIDAD
        
        Se refiere a lo histórico, aquello que sobrevive al colonialismo. Puede estar presente aún hoy.
      - Incluye TRANSFORMAR.
        
        Incluye a El Otro
  - - - Representa la educación tradicional
        
        OPRESOR: Docente
        
        OPRIMIDO: Estudiante
      - Antidiálogo entre docente/alumnos
    - - Propone un aula para la liberación
      - El OPRIMIDO tiene la responsabilidad de liberarse a sÍ mismo, y al hacerlo libera al OPRESOR.
      - Es transformadora/esperanzadora
      - Busca romper las desigualdades políticas y económicas
      - DIÁLOGO: Se busca e intenta que en el aula haya un diálogo entre docentes y alumnos.
        
        El diálogo es ACCIÓN/REFLEXIÓN/CONSTRUIR UNA VERDAD. Es mucho más que una conversación.
  - - - BARBARIE RURAL
- - - - "Nadie es superior a nadie"
        
        "Nadie es inferior a nadie"
        
        "Nadie es desigual a nadie"
        
        "Todos somos iguales"
        
        Si no fuéramos diferentes, la igualdad sería innecesaria
        
        Nuestras sociedades han hecho y producido diferencias/desigualdades.
        
        Estas desigualdades inhiben la relación pedagógica dialógica
      - Freire defiende la igualdad de educadores/as y educandos/as
      - Importancia de la escucha aceptando o respetando la diferencia
      - EDUCAR
        
        Es escuchar, respetar, considerar las diferencias
      - NO se opone a la DIFERENCIA
      - Se OPONE a la desigualdad
- - - - Es una forma de socialización
      - Mediante la enseñanza de conocimientos
      - Legitimados públicamente
    - - Educación regida por leyes naturales.
    - - Se concibe a la educación como una práctica histórica, mediada por las acciones sociales.
    - - Constituye sujetos que tienen que aprender a convivir en la diferencia.