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El diseño del proyecto de intervención educativa - Coggle Diagram
El diseño del proyecto de intervención educativa
Esquemas para proyectos específicos
a) Esquema para un proyecto consistente en un evento académico: Foro, coloquio, congreso, etc.
• Nombre del proyecto
• Antecedentes programáticos y/o curriculares
• Ubicación y delimitación del objeto de conocimiento
• Justificación
• Objetivos y/o finalidades
• Participantes a quienes va dirigido
• Conferencias, ponentes, talleristas, panelistas
• Coordinadores, aplicadores de instrumentos
• Metodología y estrategias operativas.
• Recursos humanos, financieros y materiales que se requieren
• Apoyo logístico
• Promoción
• Evaluación y seguimiento
• Cronograma operativo
b) Esquema para el diseño de un proyecto de formación: taller, seminario, curso, etc. (Estévez, 2008)
• Evaluación del aprendizaje
• Estrategias didácticas.
• Estructura y desglose de los contenidos.
• Objetivos generales.
• Introducción
c) Esquema para el diseño de un proyecto consistente en la elaboración de material didáctico (SEP, 1992)
1.- Establecimiento del marco de referencia
• Justificación.
• Fundamentación psicopedagógica.
• Funciones del material didáctico.
2.- Diseño del material
• Boceto del diseño del prototipo y sugerencias generales del manejo.
• Instructivo de manejo y mantenimiento del material.
• Ilustración grafica del prototipo.
• Especificación de sus propiedades físicas.
• Herramientas e instrumentos necesarios para s elaboración.
• Normas de seguridad a tener en cuenta.
• Pruebas de control de calidad.
• Nombre del material.
• Costo del prototipo.
HIPOTESIS DE ACCION
YA FORMULADA LA HIPOTESIS EL INTERVENTOR CONSTRUYE EL PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA CON OPCION DE APOYARSE EN LA TEORIA Y ESTA DEBERA SER DE CARACTER DESCRIPTIVO
¿QUE ES? UNA VES DEFINIDO EL PROBLEMA EL INTERVENTOR DEBE DEFINIR UNA HIPOTESIS QUE DETERMINE EL CAMINO QUE SEGUIRA EN LA CREACION DE LA SOLUCION SURGIDA DE UNA SUPOSICON BASE EN LA CUAL SE CONFIA AUNQUE NO ESTE DEMOSTRADA.
ES EL PRIMER PASO PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA
El Papel de la Teoría
Proyecto de intervención educativa
Se apoya en la teoría.
Revisión de la literatura existente.
Centrará su atención en
Lo particular.
Teorías prescriptivas.
Teorías educativas
En lo general.
Terminando la revisión de la literatura.
El interventor tendrá a su disposición un conjunto de principios prescriptivos.
Cuando se tiene varias propuestas, el interventor realiza:
Análisis minucioso.
Identifica su estructura.
Principios que guían su construcción.
Propuesta previa.
🔺Principios prescriptivos y se diseñan actividades apartir de ellos.
🔺Actividades presentes en la propuesta y se adaptan a los recursos humanos o económicos, o a las características del contexto.
Si el interventor decide apoyarse con la teoría o no, se puede elaborar a partir de 2 formas
Elaboración del un Plan de Acción
Construcción de un Proyecto Programático Formalizado
Formalización básica: propuesta de Espinoza (1987)
Mayor flexibilidad al elaborador
Un proyecto debe responder a
¿Cuánto se quiere hacer?
¿Dónde se quiere hacer?
¿Para qué se quiere hacer?
¿Cómo se quiere hacer?
¿Por qué se quiere hacer?
¿Quiénes lo van a hacer?
¿Qué se quiere hacer?
¿Con qué se quiere hacer o se va a costear?
Se puede hacer corresponder con elementos claves de un proyecto
Objetivos y Metas
Localización física
Origen y fundamento
Actividades y tareas a realizar: metodología
Naturaleza del proyecto
Recursos humanos
Recursos materiales
Recursos financieros
Esquema Proyecto de Intervención Educativa
Líneas de acción,
metodologías y estrategias
Constituyen los bloques de trabajo del proyecto
Se deben acompañar con un organizador gráfico que ilustre el
carácter global del proyecto
Objetivos
Se vinculan a los elementos referenciales de tipo causal
Proyectan las líneas o cursos de acción
Se deben cuidar los verbos operativos
Cronograma
Presentación de las estrategias y tiempos de realización mediante un gráfico de gantt o cronograma, una red de actividades o una ruta crítica
Justificación
Importancia pedagógica del problema a resolver
Origen o naturaleza peculiar del
proyecto y problema que enfrenta
Descripción del problema con elementos objetivos referenciales que indiquen el problema real
Formulación del problema en términos de necesidad
Nombre o título del proyecto
Máximo 12 palabras indicando la estrategia central y necesidad o problema a resolver
Metas
Se establecen en términos cuantitativos
Tienen que estar en función del tiempo de duración del proyecto
Deben ser capaz de evaluarse objetivamente