Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
จิตวิทยาสำหรับครู 1 - Coggle Diagram
จิตวิทยาสำหรับครู 1
ทฤษฎีการเรียนรู้
กลุ่มพฤติกรรมนิยม
การวางเงื่อนไข
แบบคลาสสิค ของพาฟลอฟ สิ่งมีชีวิตจำนวนมากเกิดจากการวางเงื่อนไข
แบบการกระทำ ของสกินเนอร์ การเสริมแรง
แบบอัตโนมัติ ของวัตสัน (ทดลองเด็กกับหนูขาว)
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
การลองผิดลองถูก
เน้นสิ่งเร้ากับการตอบสนอง
กลุ่มมนุษยนิยม
โรเจอร์ เมื่อผ่อนคลายจะพัฒนาได้ดี
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของโคมล์ รู้สึกสำคัญต่อการเรียน
มาสโลว์ ความต้องการพื้นฐาน
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของโบลล์ มีส่วนร่วมถึงจะได้ความรู้
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของแฟร์ มีความคิดเท่ากับถูกปลดปล่อย
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของอิลลิช ศึกษาตลอดชีวิต
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนิล มนุษย์มีศักดิ์ศรี มีอิสระภาพ
กลุ่มปัญญานิยม
ทฤษฎีเครื่องหมาย
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา
ทฤษฎีสนาม
ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมาย
ทฤษฎีเกสตัลท์
กลุ่มพหุปัญญา
โฮวาร์ด การ์ดเนอร์
ปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์
ปํญญาด้านมิติสัมพันธ์
ปัญญาด้านภาษา
ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว
ปัญญาด้านดนตรี
ปัญญาด้านมนุษยสัมพันธ์
ปัญญาด้านการเข้าใจ
ปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา
การเรียนรู้ทางสังคม
กระบวนการคงไว้
กระบวนการแสดงออก
กระบวนการดึงดูดความสนใจ
กระบวนการจูงใจ
ทฤษฎีพัฒนาการ
ฟรอยด์
ขั้นปาก (แรกเกิด-18 เดือน)
ขั้นทวารหนัก (อายุ 1ปี ุ6เดือน - 3ปี 6เดือน)
ขั้นอวัยวะเพศ (อายุ 3ปี 6เดือน - 6 ปี)
ขั้นแฝง (อายุ 6-12 ปี)
ขั้นเพศ (อายุ 12-20 ปี)
อิริคสัน
ระยะก่อนไปโรงเรียน ขั้นมีความคิดริเริ่มกับความรู้สึกผิด (อายุ 3-6 ปี)
ระยะเข้าโรงเรียน ขั้นเอาการเอางานกับความมีปมด้อย (อายุ 6-12 ปี)
ระยะเริ่มต้น ขั้นที่มีความเป็นอิสระกับวามละอายและสงสัย อายุ (2-3 ปี)
ระยะวัยรุ่น ความเป็นอัตลักษณ์กับความสับสนในบทบาท อายุ 12-20 ปี
ระยะทารก ขั้นไว้วางใจและไม่ไว้วางใจผู้อื่น (อายุ 0-2 ปี)
ระยะเริ่มต้นของวัยผู้ใหญ่ ขั้นความใกล้ชิดสนิทสนมกับความรู้สึกเปล่าเปลี่ยว (อายุ 20-40 ปี)
ระยะผู้ใหญ่ ขั้นการอนุเคราะห์เกื้อกูลกับการพะว้าพะวงแต่ตนเอง (อายุ 40-60 ปี)
ระยะวัยสูงอายุ ขั้นความมั่นคงทางจิตใจกับความสิ้นหวัง (อายุประมาณ 60 ปีขึ้นไป)
เชาว์ปัญญาของเพียเจต์
ขั้นที่2 ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (อายุ 2-7 ปี)
ขั้นที่3 ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (อายุ 7-11 ปี)
ขั้นที่1 ประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว
ขั้นที่ 4 ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (อายุ 11-15 ปี)
บรูเนอร์
ขั้นคิดจิตนาการ
ขั้นใช้สัญลักษณ์และคิดรวบยอด
ขั้นการกระทำ