Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran B.Melayu - Coggle Diagram
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran B.Melayu
Pembelajaran Koperatif
6 konsep utama
pengurusan
kemahiran
keinginan
prinsip asas
pasukan
strategi koperatif
pengurusan lebih efisen
penglibatan aktif dan saksama
ciri-ciri:
penglibatan murid secara aktif dan koperatif
• latihan – akuntabiliti diri dan tanggungjawab berkongsi
• kemahiran interaksi sosial
• kesedaran bahawa koperatif lebih baik daripada pembelajaran individu
penggunaan masa berkualiti
melibatkan pelbagai teori, kecerdasan pelbagai & pembelajaran masteri
Kecerdasan Pelbagai
setiap insan mempunyai bukan satu sahaja tetapi sembilan kecerdasan yang berlainan
menyokong pembelajaran bersepadu yang menyeluruh selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan keperluan murid
kecerdasan ialah kebolehan untuk menyelesaikan masalah, mencipta barangan yang bernilai dalam lingkungan satu atau lebih
meningkatkan kecerdasan pelbagai seseorang dan menyedari bahawa potensinya tidak terbatas
verbal linguistik/ logik matematik/ visual ruang/ kinestetik/ interpersonal/ intrapersonal/ muzik/ naturalis
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi
Mendorong murid membuat penerokaan, penyelidikan dan mengamalkan pembelajaran inkuiri bagi
mencari penyelesaian
berfikir secara kreatif, kritis, logik dan metakognitif memerlukan murid menyelesaikan masalah
strategi/ alat berfikir/ teknik penyoalan
Murid mampu memberikan penjelasan, membuat keputusan, menyelesaikan masalah, menginovasi,
mencipta dan menunjukkan hasil akhir
Pembelajarab Abad 21
Berpusatkan murid
nilai murni dan etika
pemikiran kritis
kreativiti
kolaboratif
komunikasi
sifat guru ialah pencinta ilmu, sentiasa
hauskan pengetahuan dan oleh itu, sentiasa berterusan belajar.
elemen pelaksanaan
Praktikal dan Kontekstual
Kemahiran Hidup
Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT)
kumpulan
Pembelajaran Adalah Proses
komuniti
kemahiran
Pentaksiran Formatif
Pembelajaran Kolaboratif
11.Belajar Untuk Kehidupan
Pembelajaran Berasaskan
Murid
Guru juga merupakan gedung ilmu bagi murid untuk belajar.
Guru akan sentiasa mencetus, memupuk semangat belajar, serta menekankan bahawa pendidikan merupakan satu proses yang berterusan sepanjang hayat
Pembelajaran Berasaskan Projek
dijalankan secara individu atau berkumpulan.
projek kaji selidik/ projek hasil tanagan/ lawatan
berupaya mengesan bakat dan kebolehan yang ada pada
murid di samping kelemahan mereka
Murid mengkaji secara mendalam tentang sesuatu
isu atau topik bagi menghasil sesuatu produk.
boleh mengoptimumkan hasil pembelajaran dengan lebih
berkesan jika murid berminat dan bersedia.
Didik Hibur
peranan guru: bahasa sesuai/ pelakon/ pelbagai suara/ pengurus/ fleksibel/ peka & tajam/ prihatin/ atahan tepat & menarik/ keindahan
nyanyian/lakonan/ bercerita/ puisi/ pantun/ seloka
bersifat santai dan berhibur
keseronokan murid secara total dalam mempelajari Bahasa Melayu akan dapat direalisasikan secara terancang dan bersistematik
proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia yang menyeronokkan
Penyelesaian Masalah
Kaedah yang melibatkan aktiviti pembelajaran melalui percambahan dan pertukaran idea
memantapkan pemahaman terhadap konsep, membina konsep yang baru, membuat keputusan serta menyelesaikan masalah
Model Dewey/ Lester/ Polya
Kriteria: ada ketua/ kumpulan/ tempoh masa/ wakil sahaja bentang
proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan pelajar bergerak secara aktif dalam kumpulan-kumpulan kecil
Jenis-jenis penyelesaian masalah
Kaedah penyelesaian masalah sendiri
Kaedah Inkuiri
Kaedah Dapatan
Sumbangsaran
Teknik TOC ( Theory of Constraints)