Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BM, SALINA BINTI ABDULLAH D21171787 …
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BM
1. KBAT
Asas Berfikir
pengetahuan kemahiran nilai & sikap
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
menaakul dan refleksi
Berfikir aras tinggi
Mencipta
Menilai
Mengaplikasi
Memahami
Mengingat
Konteks
Membuat Keputusan
Menyelesaikan masalah
Menginovasi
Mencipta
Definisi
penggunaan minda secara meluas.
Tuan Jah Tuan Yusof (2015)
membolehkan manusia melihat pelbagai perspektif untuk selesaikan masalah.
Edward de Bono (1976)
potensi penggunaan minda untuk cabaran baru
Onosko & Newmann (1994)
Rumusan
keupayaan untuk aplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi untk selesaikan masalah dan berupaya cipta sesuatu
Pelaksanaan KBAT dalam P&P
Strategi
Kajian masa depan
Pemebelajaran berasaskan projek
Konstruktivisme
Konstektual
Pembelajaran berasaskan inkuiri
Pemilihan Strategi
Memahami objektif PdP
Memilih aktiviti
Mengenali murid
Alat Berfikir
Peta Pemikiran
Peta Bulatan
Peta buih berganda
Peta buih
Peta pokok
Peta titi
Peta alir
Peta pelbagai alir
Peta dakap
Soalan dan penyoalan
Perkembangkan kemahiran penyoalan Guru
Penyoalan yang berkesan
peta minda
Diperkenalkan oleh Tony Buzan
Dibentuk berdasarkan otak manusia
Maklumat penting disusun dengan keseluruhan
Kegunaan
bantu pelajar berfikir
guna untuk kaitkan topik dengan subtopi
menghubungkan setiap topik
Kebaikan
Boleh gabungkan fungsi otak
CoRT
Thinking Hats
Pengurusan Grafik
2. DIDIK HIBUR
mendidik sambil berhibur
Nyanyian
Bercerita
Lakonan
Puisi
Puisi
Pantun
Sajak
Gurindam
Seloka
Kesimpulan
menekankan keindahan bahasa secara didik hibur
membentuk pelajar dalam keseimbangan kemahiran efektif
pelajar berkemampuan untuk melahirkan idea kreatif
3. PENYELESAIAN
MASALAH
MODEL DOWEY
Kenal pasti masalah
Mencari Maklumat
Proses Hipotesis
Uji Hipotesis
Nilai dan buat rumusan
MODEL LESTER
Kesedaran Masalah
Kefahaman Masalah
Analisis Objektif
Perancangan Strategi Penyelesaian
Pelaksanaan Strategi Penyelesaian
Prosedur Penilaian Penyelesaian
MODEL POLYA
Memahami Masalah
Merancang Tindakan
Melaksanakan Tindakan
Semak Semula
KELEBIHAN
Menggalakkan pemikiran kritis
Membina sifat keyakina diri
Pelajar berani dan tahu berkomunikasi
KELEMAHAN
Isi kandungan perlu dihabiskan pada masa ditetapkan
Pelajar tidak sempat membentangkan hasil projek mereka
4. PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
Disarankan oleh William Kilpatrick (1871-1963)
Boleh mengoptimumkan hasil pembelajaran dengan berkesan
dijalankan secara individu / kumpulan
Lawatan
Prinsip
Sebelum
Pilih tempat lawatan
Dapatkan kebenaran
Uruskan kenderaan
Berikan taklimat
Sediakan alat kelengkapan
Semasa
Bahagikan kumpulan murid
Semua murid terlibat
Jaga pantau keselamatan
Selepas
Laksanakan sesi perbincangan dan aktiviti susulan
Contoh (melukis pelan,poster,pameran)
Projek Kaji Selidik
Prinsip
Kenal pasti topik
tentukan tujuan dan prosedur
Rancang alat kajian
Melibatkan semua murid
Bimbing murid semasa aktiviti
Hasil dibincang dan dinilai
Projek Hasil Tangan
Prinsip
Objek dihasilkan perlu berdasarkan minat
Sediakan bahan
Beri penerangan tentang prosedur hasilkan projek
Tunjuk contoh
Tentukan tempoh masa
Berbincang tentang hasil tugasan
5. PEMBELAJARAN
ABAD KE-21
11 elemen pelaksanaan
Pembelajaran berasaskan murid
Pembelajaran Kolaboratif
Kemahiran
Pembelajaran adlah proses
KBAT
Praktikal dan Kontekstual
Kemahiran Hidup
Kumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Belajar untuk kehidupan
6. PEMBELAJARAN KOPERATIF
Konsep Utama
Pasukan
Keinginan
Pengurusan
Kemahiran
Prinsip Asas
Strategi Koperatif
Ciri-ciri
Penglibatan murid aktif
Latihan
Kemahiran interaksi sosial
Kesedaran koperatif lebih baik
Kelebihan
Keistimewaan kerjasama
Menyeronokkan Dinamik
Pengurusan lebih efisen
Akauntabiliti individu
Penglibatan aktif dan saksama
Penggunaan masa berkualiti
Melibatkan pelbagai Teori Kecerdasan Pelbagai dan Pembelajaran Masteri
7. KECERDASAN PELBAGAI
Definisi
Kecerdasan ialah kebolehan untuk menyelesaikan masalah atau mencipta barangan yang bernilai dalam lingkungan satu atau lebih latar budaya.
Jenis kecerdasan pelbagai
Verbal-Linguistik
Logik- Matematik
Visual-Ruang
Kinestatik
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalis
Muzik
SALINA BINTI ABDULLAH
D21171787