Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา Internal Quality Assurance, pngegg (5),…
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา Internal Quality Assurance
การประกันคุณภาพภายใน
เป็นกระบวนการบริหารที่สถานศึกษาต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
วางแผน
กำหนดเป้าหมาย
ลงมือทำตามแผน
ประเมินผลและปรับปรุง
ทำรายงานประเมินตนเองประจำทุกปี
การประกันคุณภาพภายนอก
เป็นการประเมินที่มีความต่อเนื่องกับการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
เชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพภายในด้วยมาตรฐานการศึกษา
วัตถุประสงค์
เพื่อตรวจสอบคุณภาพ และผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษา
เพื่อนำผลการประเมินมาจัดทำข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน
เพื่อรายงานผลการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษาของโรงเรียน
เพื่อเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินจากองค์กรภายนอก
แนวทางการประเมินคุณภาพภายใน
ระดับสถานศึกษา
มีการจัดระบบ 6 ขั้นตอน ดังนี้
การกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา
การจัดทำแผนพัฒนา
ดำเนินการตามแผน
ประเมินผลและตรวจสอบ
ติดตามผลการดำเนินงาน
ทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR)
ให้ความร่วมมือกับ สมศ
ดำเนินการให้ผู้ที่เกี่ยวข้องมีความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตามหลักการประกันคุณภาพภายใน
ระดับสำนักงานเขต/สำนักงานการศึกษาพิเศษ
ศึกษา วิเคราะห์ รวบรวม สังเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของโรงเรียน
ติดตามผลการดำเนินงาน ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ให้ความร่วมมือกับ สมศ
ระดับ สพฐ
ส่งเสริม สนับสุนนให้คำปรึกษาต่อสำนักงานเขต ศึกษาวิเคราะห์ (SAR)
ติดตามผล การดำเนินงาน ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ประสานความร่วมมือกับ สมศ
หลักการบริหาร
P (Plan)
D (Do)
C (Check)
A (Act)
ขั้นตอนการประกันคุณภาพภายใน
การควบคุมคุณภาพ
ศึกษาและเตรียมการ
กำหนดมาตรฐานคุณภาพของการศึกษาของโรงเรียน
จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน
การตรวจสอบคุณภาพ
ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ
ติดตามผลการดำเนินการ
จัดทำรายงานการประเมินตนเอง
การประเมินคุณภาพ
ต่อเนื่องจากการตรวจสอบคุณภาพ
เน้นการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลการดำเนินการกับดัชนีบ่งชี้
จัดทำสารสนเทศการแสดงผลการปฏิบัติงานตามตัวชี้วัดและเกณฑ์มาตรฐาน
มาตรฐานการศึกษา
เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ให้เกิดในโรงเรียน
กำหนดขึ้นเพื่อใช้เป็นหลักเทียบเคียงสำหรับ
ส่งเสริมและกำกับดูแล
การตรวจสอบ
การประเมินผล
การประกันคุณภาพการศึกษา
ความสำคัญ
โรงเรียนทุกแห่งมีเกณฑ์เปรียบเทียบกับมาตรฐานเดียวกัน
ทำให้โรงเรียนเข้าใจว่าจะพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปในทิศทางใด
การกำหนดมาตรฐานเป็นการกำหนดความคาดหวังที่ชัดเจนให้กับครู บุคลากร และผู้ปกครอง
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตรวจประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
การสนับสนุนของฝ่ายบริหารโรงเรียน
ความพร้อมของบุคลากรและหลักฐานต่าง ๆ เพื่อรับการตรวจ
ความชัดเจนของหน้าที่ ความรับผิดชอบของคณะผู้ตรวจประเมิน
ความร่วมมือของผู้รับการประเมิน
ความถูกต้อง ชัดเจนของรายงานการประเมินผลการตรวจประเมิน
การดูแลของฝ่ายบริหารระหว่างการตรวจประเมิน
มีวิธีการตรวจสอบการแก้ไขข้อบกพร่องที่เหมาะสม
