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LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO SOCIAL, SALA 1, INTEGRANTES: Blanca Tapia…
LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO SOCIAL
RACIONALIDADES
CAUSALIDAD
El docente desarrolla el pensamiento causal
Induce al estudiante a plantearse preguntas de manera espontanea y a construir su propio conocimientto.
Ejemplo:
Causa
La colonización
Efecto
El mestizaje
INTENCIONALIDAD
Es muy importante en sus primeros años de estudio l para desarrollar la capacidad de interpretación intencional en los estudiantes.
Tiene la capacidad para identificar la realidad que nos rodea y que se inclina de forma natural hacia ella, analizar, juzgar y comparar un hecho o acontecimiento, es decir el aprendizaje en el estudiante sería mas significativo y lógico
Le permite al estudiante construir y desarrollar el pensamiento social por medio de la curiosidad e investigación
EJEMPLO
La colonización, la explotación de los pueblos aborígenes y apoderamiento de sus riquezas
RELATIVISMO
Favorece la participación de los estudiantes en el diálogo, desarrollando capacidades empáticas y construyendo su propia opinión.
Conlleva a los alumnos a ser partícipes y creativos de los diferentes aspectos sociales con el propósito de fortalecer un solo criterio
Ejemplo
La concepción que se ha tenido de un trueno a lo largo de la historia
FORMAR EL PENSAMIENTO SOCIAL PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS SOCIALES
La enseñanza debe contemplar los objetivos que pretendemos que consiga el alumnado, el papel del profesor y las actividades más adecuadas en cada paso para solucionar los problemas
Los problemas cotidianos se debe solucionar en grupo
Dar solución a los problemas en el aula es importante para generar un aprendizaje significativo de las Ciencias Sociales
Educar en valores democráticos para la intervención social
La solución de problemas sociales es imprescindible para la formación de competencias del pensamiento social.
PENSAMIENTO CRÍTICO
En la formación del pensamiento crítico debe basarse en el aprendizaje de habilidades cognitivas, de capacidades para valorar la información
Favorece una actitud abierta a la reflexión y a la búsqueda y valoración de la información.
Reconstruir opiniones, juicios, y capacidades para evaluar y reinventar la realidad.
EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN SOCIAL
La diversidad de información representa una gran riqueza para el aprendizaje en la construcción del pensamiento social
Fomentando en sus estudiantes la capacidad de una búsqueda adecuada de la información con el que se construye el conocimiento social
Promueve la investigación con el objetivo de corroborar si la información obtenida es verídica
Interpretación de las fuentes
PENSAMIENTO CREATIVO
Hace referencia a la originalidad en el sentido de dar respuestas nuevas a los problemas presentados.
Formar pensamiento creativo para solucionar problemas sociales y desarrollar capacidades de pensamiento.
TIPOS DE PENSAMIENTO
SALA 1
INTEGRANTES:
Blanca Tapia
Patricia Maurad
Guadalupe García
Klever Maurad
Joffre Torres