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Spezielle Methoden im DaZ-Unterricht, 3. Unterrichtsplanung:
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3. Unterrichtsplanung:
Bedarfsanalyse und Lernstandsanalyse dienen als GL
Die Planung basiert auf 8 Prinzipien:
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Mittels Sprache können die Lerner neue Begriffe und Phänomene begreifen, sich ein Fachvokabular aneignen und handelnd damit umgehen. Dabei erweitert das neu erworbene Fachvokabular ihren allgemeinen Wortschatz und verbessert die Fähigkeit, sich auszudrücken – was wiederum dazu führt, dass die Lerner auch besser im Fach kommunizieren können
1. Bedarfsanalyse:
Klärung von Lexik, Syntax, Aufbau
2. Lernstandsanalyse:
Sprachstandsfeststellung der Gruppe (Niveaub. DaZ) und Abgleich mit der Bedarfsanalyse
Empirische Grundlagen, anwendbar auf Gibbons
- L2 Erwerbsuntersuchungen: Zeigen, dass längere Zeiträume für das Sprechen eingeplant werden sollten
- von rezeptiv zu produktiv
Möglichkeiten der Herstellung kalkulierter Herausforderungen
- Offensiver Ansatz
- Defensiver Ansatz
- Stärkender Ansatz
(Ausbau der Sprachkompetenz durch Wortschatzerweiterung, Fehlerkultur, Strategien)
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