Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
2.1ทฤษฎีเกสตัล
ทฤษฎีการเรียนรู้
1.การเรียนคือกระบวนการทางความคิด
2.บุคคลจะเรียนรู้จากสิ่งเร้าที่เป็นส่วนรวมได้ดีกว่าส่วนย่อย
3.การเรียนรู้ได้เกิดได้ 2 ลักษณะ
3.1การรับรู้
3.2การหยั่งเหก็น
4.กฎการจัดระเบียบการเรียนรู้
5.การเรียนรู้แบบหยั่งเห็น
หลักการจัดการเรียนการสอน
1.ส่งเสริมกระบวนการคิดเป็นสำคัญ
2.สอนโดยเสนอภาพรวมก่อนที่จะเสนอส่วนย่อย
3.ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีประสบการณ์มากช่วยให้คิดแก้ปัญหาได้ดี
4.จัดระเบียบต่อสิ่งเร้า
5.การเสนอบทเรียนให้มีเนื้อหาอย่างต่อเนื่อง
2.2ทฤษฎีสนาม
ทฤษฎีการเรียน
1.สิ่งใดที่อยู่ในความสนใจจะเป็นทางบวก สิ่งที่นอกเหนือความสนใจจะเป็นทางลบ
2.การเรียนรู้เกิดขึ้นได้เมื่อบุคคลมีแรงจูงใจ
หลักการจัดการเรียนการสอน
1.ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้จำเป็นต้องทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นพลัง บวกและลบ พยายามมจัดสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสม
2.การจัดการเรียนรู้ให้เข้าไปในโลกของผู้เรียน
3.การสร้างแรงจูงใจ
2.3ทฤษฎีเครื่องหมาย
ทฤษฎีการเรียนรู้
1.ผู้เรียนมีความคาดรางวัลที่ต้องการ
3.ผู้เรียนมีความสามารถที่จะปรับการเรียนรู้ไปตามสถานการณ์
2.ก่อนจะถึงปลายทางผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เครื่องหมาย สัญลักษณ์ สถานี
4.การเรียนรู้บางครั้งอาจจะไม่แสดงออกในทันทีอาจจะแฝงในตัวผู้เรียนเมื่อถึงเวลาก็จะออกมา
หลักการจัดการเรียนการสอน
1.สร้างแรงขับให้ผู้เรียนได้ไปถึงจัดหมาย
2.ในการสอนครูควรให้เครื่องหมายสัญลักษณ์
3.การปรับเปลี่ยนสถานการณ์ช่วยให้ผู้เรียนปรับพฤติกรรมของตนได้
4.การเรียนรู้บางอย่างไม่แสดงออกมาได้ในทันที แต่จะค่อยๆออกมาในภายหลัง
2.4ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
ทฤษฎีการเรียนรู้
1.พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่างๆตามลำดับขั้น
2.ภาษาและกระบวนการคิดแตกต่างจากผู้ใหญ่
3.กระบวนการทางสติปัญญา
หลักการจัดการเรียนการสอน
1.การพัฒนาในเด็กควรคำนึงถึงพัฒนาทางสติปัญญาของเด็กและจัดประสบการณ์ที่เหมาะสม
2.ให้ความสนใจและสังเกตอย่างใกล้ชิด
3.การสอนเด็กเล็กจะรับรู้ส่วนร่วมได้มากกว่าส่วนย่อย
4.ควรเริ่มจากที่เด็กคุ้นเคยก่อนแล้วจึงเสนอสิ่งใหม่ให้สัมพันะ์กับสิ่งเก่า
5.เปิดโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์และมีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมมากๆ
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของบรุนเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้
1.จัดโครงสร้างของความรู้ให้มีความสัมพันธ์และสอดคล้องกับพัฒนาการ
2.จัดหลักสูตรการสอนให้เหมาะสมกับระดับคววามพร้อม
3.การคิดแบบหยั่งรู้
4.แรงจูงใจถือเป็นปัจจัยสำคัญ
5.สร้างความคิดรวบยอด
6.การเรียนรู้ที่ได้ผลดีที่สุดคือให้ผู้เรียนค้นคว้าด้วยตัวเอง
หลักการจัดการเรียนการสอน
1.วิเคราะห์และจัดโครงสร้างเนื้อหาสาระให้เหมาะสม
.2.การจัดหลักสูตรแบบเกลียว
3.จัดให้ผู้เรียนมีการคิดแบบอิสระ
4.การสร้างแรงจูงใจภายในให้กับผู้เรียน