Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
ทฤษฎีนี้ได้รับความสนใจตั้งแต่ปี 1980 เป็นต้นมา
แตกแขนงมาจากกลุ่มปัญญานิยม เน้นการศึกษาสิ่งเร้าภายใน ได้แก่ความรู้ความเข้าใจ หรือ กระบวนการคิด
มีเงื่อนไขการเรียนรู้ 2 ประการ ได้แก่
(1) การเรียนรู้เป็นกระบวนการลงมือกระทำที่เกิดขึ้นในแต่ละบุคคล
(2) ความรู้จะถูกสร้างด้วยตัวของผู้เรียนเอง
คอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญา
การเรียนรู้เกิดจากการปรับเข้าสู่สภาวะสมดุล ระหว่างอินทรีย์กับ
สิ่งแวดล้อม โดยมีกระบวนการดังนี้
การดูดซึมเข้าสู่โครงสร้างทางปัญญา (assimilation)
การปรับโครงสร้างทางปัญญา (accommodation)
คอนสตรัคติวิสต์เชิงสังคม
กลยุทธ์ทางการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวคิดนี้โดยประยุกต์ใช้หลัก 4 ประการ
การเรียนรู้และพัฒนาด้านสังคม คือ กิจกรรมการร่วมมือ
บริเวณความใกล้เคียงพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญา
การเรียนรู้ในโรงเรียนควรจัดสภาพแวดล้อมที่มีความหมาย
ประสบการณ์นอกโรงเรียน ควรเชื่อมโยงมาสู่ประสบการณ์ในโรงเรียนของผู้เรียน
เทคโนโลยีการศึกษาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
2.เทคโนโลยีการเรียนรู้เป็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่สนับสนุนการเรียนรู้
3.การสร้างความรู้ ไม่ใช้สนับสนุนการใช้เทคโนโลยี
4.เทคโนโลยีช่วยสนับสนุนในการสร้างความรู้
5.เทคโนโลยีเปรียบเสมือนชุดเครื่องมือที่จะช่วยกระตุ้นผู้เรียนให้สร้างการอธิบายตนเองได้
6.เทคโนโลยีเปรียบเสมือนเพื่อนทางปัญญาของผู้เรียน
1.เทคโนโลยีเป็นสิ่งที่มากกว่าเครื่องมือ
7.ใช้วิธีสอนและสื่อการสอนที่หลากหลาย เน้นปฎิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดนเน้นให้ผู้เรียนสิบเสาะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
