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PRINCIPIOS PARA REFLEXIONAR SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA, AMBOS, POR,…
PRINCIPIOS PARA REFLEXIONAR SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
CUARTO PRINCIPIO
CONTENIDOS
VARIABLES
EXIGIBILIDAD
POSIBILIDAD DE TRANSMISION
TRNSFORMACION EVENTUAL DE CONTENIDOS
TRABAJO EXPERIMENTAL
SEPTIMO PRINCIPIO
EQUILIBRIO
CONCEPTUAL
INTEGRACIÓN
ESPECIALIDADES
EXIGENCIA
TECNICA
TEORICA
SEXTO PRINCIPIO
REFORZAR ENSEÑANZAS DE DIFERENTES ESPECIALIDADES
IMPARTIR ENSEÑANZA EN COMÚN
ESFORZARSE
TRASCENDENDER
PRIMER PRINCIPIO
REVISION PERIODICA
CAMBIOS SOCIALES
APRENDIZJE PASIVO POR LECTURA ACTIVA
EVALUACION CONTINUA
EXAMEN FINAL
INVENTIVA
SENTIDO CRITICO
SENTIDO PRACTICO
SEGUNDO PRINCIPIO
MODOS
PENSAMIENTOS
ENSEÑANZA
LAGUNAS DE CONOCIMIENTO
FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRITICO, DEDUCTIVO, EXPERIMENTAL Y DEDUCTIVO
TECNICAS
METÓDICA
TECNOLOGICAS
ORGANIZATIVAS
TERCER PRINCIPIO
LOS PROGRAMAS
PROGRESIVOS
GUIA
DOCENTE
EXPUESTO
METODO DE PRUEBA
NEVEL EXIGIDO
QUINTO PRINCIPIO
AREAS DIFERENTES
ENTRELAZARSE
TRABAJO DE CAMPO
SUSTITUIR LA ENSEÑANZA ACTUAL
CURSOS Y TRABAJOS PRÁCTICOS
OBLIGATORIOS Y OPCIONALES
INDIVIDUAL O COLECTIVA
PEQUEÑOS O GRANDES GRUPOS
IMPLICACIONES
PEDAGOGICAS
DEFINICION DE PROGRAMAS
ELIMINACION DE NOCIONES OBSOLETAS O DEL SABER
REDEFINICION DE LAS CONDICIONES DE SU TRANSMISION
APLICACIONES
AMBOS
CARACTERISTICAS SOCIALES Y CULTURALES
POR
PARA
CON
Y
ENSEÑAR
DE
EN LA
Y NO
TAMBIEN
Y
DEBEN SER
CON
PARA EL
Y
CON
Y
CON
CONCILIAR
DEBERIAN
PARA
NUEVAS OPCIONES
PARA
Y
Y