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PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA, QUE SE…
PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
PRIMER PRINCIPIO
PROGRAMAS
REVISADOS
PERIODICAMENTE
LOS CONOCIMIENTOS
EL PROGRESO
CIENCIA
CAMBIOS SOCIALES
ACTUALIZADOS
AÑADEN
A OTROS
SEGUNDO PRINCIPIO
PRIVILIGIAR
ENSEÑANZA
BRINDAR
REFLEXIÓN
VIA
CRITICA
PENSAR
EVITAR
LAGUNAS
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ASIMILACIÓN
TERCER PRINCIPIO
CONTENIDOS
ENSEÑAR
PROGRESIVOS
ABIERTOS
FLEXIBLES
MODIFICABLES
COHERENTES
LA GUIA
PROFESOR
ALUMNO
FAMILIA
EXIGIRSE
AL NIVEL
CUARTO PRINCIPIO
EXAMEN CRITICO
CONTENIDOS
DOS VARIABLES
EXIGIBILIDAD
SABERES DIFICILES
LA TRANSMICIÓN
PREMATURA
TRANSMISIBILIDAD
QUINTO PRINCIPIO
LA TRANSMICIÓN
LO QUE ES
OPCIONAL
OBLIGATORIO
FACULTATIVO
TRABAJOS
INTERDICIPLINARIOS
OTROS PROFECIONALES
FORMAS DE
ENSEÑANZA
SEXTO PRINCIPIO
ACCIONES
OTROS DOCENTES
DISTINTAS EXPECIALIDADES
INTERCANBIAR INFORMACIÓN
CONTENIDOS
METODOS
ENSEÑANZA
SEPTIMO PRINCIPIO
SE DEBE
REFORZAR
EQUILIBRIO
INTEGRACIÓN
DIFERENTES AREAS
EN ACCIÓN
TEÓRICO
PRÁCTICO
LA OPOSICIÓN
ENTRE LO
TEORICO
PRÁCTICO
EL PENSAMIENTO
CIENCIAS NATURALES
DEL HOMBRE
EL PENSAMIENTO
RACIONAL
CRITICO
TODAS LAS CIENCIAS
QUE SE
LOS
DEBEN SER
DEACUERDO CON
QUE EXIGE
DE LA
Y LOS
SUPRIME
LA
PARA
Y UNA
PARA
EN LOS
DEBEN SER
DEBEN SER
LOS
A
DE
DEBEN
DE ACUERDO
DE LOS
EL
DEBE CONCILIAR
DE
Y EXCLUIR
PARA MEJORAR
SE DISTINGUE
GENERANDO
CON
SOBRE
COORDENAR
CON
DE
CON EL FIN DE
SOBRE
Y
DE
CON
Y LA
DE LAS
PONER EN
LO
REDUCIR
Y LO
ARTICULAR
DE LAS
CON LAS
INCULCAL
Y
QUE
ENSEÑAN