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PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA - Coggle…
PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
primer principio
programas
sujetos a
una revisión periódica
introduciendo saberes exigidos
sociedad
ciencia
disminuir la extencion
posible elevación del nivel
progresos logrados
modo de evaluación
control continuo
control de aprendizaje
tercer principio
programas
menos obligatorios
mientras asciende
en la jerarquía de categorías
de la enseñanza
colaboración de maestros
indispensable
para la asimilación
conocimientos fundamentales
entre los programas
complementariedad
buscadas metódicamente
en cada nivel
coherencia
quinto principio
diversificar
formas de comunicación pedagógica
mas que la cantidad de
conocimientos propuestos teóricamente
enseñanza colectiva
actividades colectivas
mas convenientes en la tarde
cantidad de conocimiento asimilado
séptimo principio
busqueda
de coherencia
derive reforzarse
con equilibrio
on entre las diferentes especialidades
con integración
reducir la oposicion
entre
teorico
enseñanzas fundamentales
técnico
cuarto principio
el examen critico
de los contenidos
exigidos
2 variables
exigibiloidad
posibilidad de transmisión
asimilación de alumnos
formación de los profesores
investigación pedagógica
metodica
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plactica
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sexto principio
reforzar
coherencia de la enseñanza
favorecerlas las enseñanzas
ofrecidas en común
por profesores
de diferentes especialidades
repesar las divisiones
diciplina
animarlos
para coordinar sus acciones
segundo principio
la educación
debe privilegiar
todas las enseñanzas
modos de pensamientos
valides
aplicación general
capases de asegurar la asimila
reflexiva
critica
colocar importancia
conjunto de técnicas