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PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA, QUE…
PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
EXISTEN 7 PRINCIPIOS
PRIMER PRINCIPIO
LOS PROGRAMAS DEBEN SER ACTUALIZADOS
PRUEBAS PRÁCTICAS
LA INVENTIVA, EL SENTIDO CRÍTICO Y EL SENTIDO PRÁCTICO
SEGUNDO PRINCIPIO
PRIVILEGIAR LAS ENSEÑANZAS DE ASIMILACIÓN REFLEXIVA Y CRÍTICA
UNA TRNSMISIÓN METÓDICA
MÉTODOS RACIONALES
TERCER PRINCIPIO
LOS PROGRAMAS DEBEN SER FLEXIBLES, REVISABLES Y ABIERTOS
DEBEN SER LA GUÍA DEL PROFESOR, ALUMNO Y FAMILIA
EXPOSICIÓN CLARA DE LOS OBJETIVOS Y LAS EXIGENCIAS
CUARTO PRINCIPIO
EL ÉXAMEN CRÍTICO DE LOS CONTENIDOS, DEBE CONCILIAR DOS VARIABLES
SU EXIGIBILIDAD
EL DOMINIO DE UN SABER
SU POSIBILIDAD DE TRANSMISIÓN
ASEGURAR LA TRANSMISIÓN Y LA ASIMILACIÓN EFECTIVA DE LOS SABERES
QUINTO PRINCIPIO
EL CRECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO VUELVE VANA LA AMBICIÓN DEL ENCICLOPEDISMO
NO SE PUEDEN ENSEÑAR TODAS LAS ESPECIALIDADES
UNA ENSEÑANZA QUE INCENTIVE Y GARANTICE LA ASIMILACIÓN REFLEXIVA
SEXTO PRINCIPIO
COORDINAR ACCIONES CON PARES DOCENTES
INTERCAMBIAR INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
REFORZANDO LA COHERENCIA DE LAS ENSEÑANZAS
SÉPTIMO PRINCIPIO
LA BÚSQUEDA DE LA COHERENCIA DEBE PROVENIR DE UNA BÚSQUEDA DE EQULIBRIO E INTERACCIÓN ENTRE LAS DISTINTAS ESPECIALIDADES
REDUCIR LA OPOSICIÓN ENTRE LO TEÓRICO Y LO TÉCNICO
HACER UN ESFUERZO POR ARTICULAR LOS MODOS DE PENSAMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES CON LAS DEL HOMBRE
INCULCAR EL PENSAMIENTO RACIONAL Y CRÍTICO QUE ENSEÑAN TODAS LAS CIENCIAS
QUE PERMITAN
IMPLEMENTANDO
BRINDANDO
HAY QUE
SE DEBE
PARA
CON EL FIN DE
GENERAR