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MODELO ACADEMICO, Características de la Formación Profesional, INTEGRANTES…
MODELO ACADEMICO
CAPITULO 5: FUNCIÓN SUSTANTIVA:
LA FORMACIÓN PROFESIONAL
MODELO ACADÉMICO
FUNCIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL
ENTORNO
INTERNO:
NTORNO INTERNO: PRINCIPIOS UCBSP
DIMENSIÓN DE LA FORMACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN CURRICULAR
DIMENSIÓN DE GESTIÓN DE LA
ACADEMIA
PRINCIPIOS
Esquema de la Función Formación Profesional
Diseños curriculares centrados
La generación de aprendizajes
Desarrollo de competencias
Aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes
Una formación propiciadora del desarrollo profesional
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
Enfoque Pedagógico
formación integral
aprendizaje significativo
humanista
estratégico
Proceso Formativo y Evaluación
métodos didácticos
planes de asignatura
Aprendizaje
Cooperativo
Método de Caso
Evaluación
sistema
programa
docente
estudiante
DIMENSIÓN CURRICULAR
Características del Currículum
flexibilidad
unicidad
cohesión
interdisciplinariedad
Perfil Profesional
distinción entre capacidades
básicas
saberes
habilidades
actitudes
transversales
trabajar en
equipo
planificar
programar
Técnicas
campo ocupacional determinado
Diseño del Currículum
Intenciones.
Objetivos
Contenidos
Secuencia de contenidos
Selección de materiales
Evaluación Curricular
garantiza la calidad
garantía de su inversión educativa
forma de valorar las competencias
Internacionalización
participación en experiencias académicas
convivencia o el trato con estudiantes de otros países
recepción de cursos impartidos
participación en proyectos de investigación conjunta
Sistema de Creditaje
componentes
carga de trabajo
complejidad
grado de personalización
grado de especialización
Funciones del Docente de la UCBSP
Diagnosticar
Ayudar a los estudiantes
Ayudar a los estudiantes
Desafiarlos a que inviertan tiempo y esfuerzo
Perfil del Docente de la UCBSP
compromete activamente
Conoce el proyecto académico
Orienta a los estudiantes
Interactúa con docentes del área
Promueve el desarrollo
Régimen docente
proceso de acreditación
proceso de selección
proceso de selección
Programas de Formación y Desarrollo Docente
eventos de capacitación
participación de docentes
capacitación institucional
DIMENSIÓN GESTIÓN DE LA CALIDAD ACADÉMICA
apoyo a estudiantes de bajos recursos
Difunde los reglamentos estudiantiles
Apoya y orienta a los estudiantes
Ofrece un área de atención
Seguimiento a Egresados
Liderazgo e Innovación
Sistema de Interrelaciones Institucionales
Modelo de Autoevaluación y Acreditación
Calidad como excepción
calidad como perfección
calidad vista como aptitud
calidad vista como valor de autosostenibilidad
cambio cualitativo.
CAPITULO 7; Función Sustantiva: La Interacción Social
JUSTIFICACION
La UCB, reconoce de la interacción social
Reconoce el servicio a los demás
Contribuir, investigar e innovar
Constituye de tarea independiente que ofrece:
Prestar servicio a la comunidad
Grupos sociales
Solidaridad y compromiso
La iglesia llama a:
Educación centrada
Impulsar la educación para todos
Centros de formación
Educación dinámica, para todos
Libertad de educación
CONCEPCION DE INERACCION SOCIAL
Grupos Sociales:
Extensión universitaria
Programación de actividades
Interacción
Investigación e innovación, para los aportes
Actividades realizadas desde la universidad
Orientar
Respuestas eficientes
POLITICAS
Se garantiza los servicios definidos
Alianzas con instituciones publicas y privadas
Necesidades sociales
Servicio a la comunidad
Establecer una comunicación estable
LINEA DE INTERACCION SOCIAL
Están enmarcadas en el bien social
Comunicación
Salud
Interculturalidad
Temas generacionales
Educación
Ecología
Economía
MODALIDADES
Servicio en el área de salud
Practicas guiadas
Programa de pasantías
Consultoría populares
Trabajo dirigido
Estudio de casos
Pastoral Parroquial
Son apoyos a instituciones municipales, parroquiales entre otros
Se toma en cuenta la arquidiócesis y parroquias
GESTION
Presupuesto asignado
Se coordina la gestión de actividades
Reglamentos:
Practicas guiadas
Marco de interacción social
Consultorías populares
Cap. 8 Documentos complementarios
indicadores de la competencia institucional
En actitudes y acciones
En relaciones con otros y consigo mismo
En su desempeño personal
Competencia institucional inspirada en el evangelio
Indicadores de la competencia institucional
DOCENTES
ESTUDIANTES
ADMINISTRATIVOS
Resideño curricular
Se debe cumplir presentación y curriculum
Con base del modelo académico aprobado el 2008
Antecedentes
:pencil2:
Algunos acontecimientos ocurrido desde la creación de la U.C.B "San Pablo"
Autoevaluacion con fine de fortalecimiento
Investigación e innovación, e interacción
tendencias educativas
Crecimiento de programas de profesionalización
El modelo académico permitirá consolidar lo siguiente: :ballot_box_with_check:
Social :check:
Formativo :check:
Institucional :check:
Tecnológico :check:
Contexto social en el sistema Universitario :ballot_box_with_check:
Nueva aspiración de Educación Superior :star:
1985 surge en Bolivia la educación superior privada :star:
Época colonia :star:
Reseña histórica y situación actual de la UCBSP :ballot_box_with_check:
La conferencia Episcopal Boliviana la máxima autoridad de establecer políticas generales de la Universidad
Estatuto orgánico
Autoevaluacion
Presentación de los resultados
La UCB esta organizada como una institución de la Iglesia Católica
UCB "San pablo" y la sociedad :ballot_box_with_check:
Democracia
Valor que penetra otros ordenes de la sociedad :star:
Ética y moral :star:
Etnizacion :star:
Cap 3 Modelo Academico
Conceptualización del Modelo
Modelo académico centrando en el estudiante
INSPIRADOS
APRENDIZAJE
Aportar profesionales con una formación integral para afrontar los cambios
conocimientos
actitudes
Habilidades
Valores
Obteniendo un desempeño de alto nivel
Esquema de modelo académico
Caracterizada por ser flexible y argumentado en una perspectiva psicopedagógica
Función de investigación e innovación Función formación profesional
Función interacción social
Función formación profesional
CAPITULO 4 Función transversal pastoral universitaria
Misión de la Iglesia Católica
Dios presente en
Acciones
Relaciones
Comunidad humana
Universidad Católica
Seguir la Misión Apostólica
Cultivar sabiduría
Obra educativa
Pastoral Universitaria
Le recuerda su misión a la UCB
Somos una comunidad académica
se complementan la
La Fe
El Intelecto
Somos una comunidad ciudadana responsable
Dispone su conocimientos
Para el servicio de la sociedad
Responsabilidad Apostólica
Somos una comunidad humana
Reconoce la diversidad
Modelo Institucional
promover el logro de su misión mediante
Promover acciones de responsabilidad ciudadana
inserción al practica ciudadana
Acciones sociales responsables
Finalidad Institucional
Búsqueda de la misión
Materias religiosas
Prepara universitarios con los prinicipios cristianos
Motivarlos a vivir de su vocación cristiana
Nutrir con la espiritualidad cristiana
Formación cristiana
Preparación para la vida sacramental
Acompañamiento personal y comunitario
Desarrollo personal
Desarrollo Comunitario
CAPITULO 6 Función Sustantiva: Investigación e Innovación
:check:Investigación
Pilar fundamental de la
actividad académica
Políticas para su desarrollo
:warning:Políticas Generales
:star:Proponer convenios
Multidisciplinario
Transdisciplinario
Interdisciplinario
Interinstitucional
:star:Estimular la Investigación
Evaluacion
Revisión
:star:Formación y Capacitación
Pregrado
Postgrado
:warning:Políticas Especificas
:star:Incentivar la Investigación
Docente-Estudiante
:star:Formar equipos competentes
:star:Privilegiar la investigación
Cuali-cuantitativa
:star::Redes de Investigación
Otras Instituciones
basado en;
:pencil2:Información
Principios
Logro del bien común
Exigencia de la verdad
Respeto Humano
:pencil2:Conocimiento
La UCB creará:
:star:CITT
( Centro de investigación y
transferencia tecnológica)
:check:Contribuye adquiriendo
experiencia documentada
:check:Formado por :
"Grupos de Liderazgo"
:warning:Políticas
3 more items...
:warning:Líneas de estrategia
3 more items...
:warning:Principios
1 more item...
:checkered_flag:OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
1 more item...
NIVELES
:check:Investigación Aplicada
Formación de RRHH
:check:Investigación de Frontera
Formación Postgrado
:check:Investigación Formativa
Formación Pregrado
:check:Modalidades
Investigación Interdisciplinaria
Investigación Multidisciplinaria
Investigación Transdiciplinaria
:check:Difusión de la Investigación
Para valorar el trabajo y su contribución
:check:Objetivos Estratégicos
Desarrollar en los
Postgraduantes
:checkered_flag: Aptitudes para aplicar en su área con creatividad e idoneidad
:check:Gestión de la Investigación
Bases del modelo académico :pencil2:
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
Filosofía de la Educación Superior Católica :ballot_box_with_check:
Una antropología Católica
El ser humano consiste en poder transcender su naturaleza
Pensamiento "Verdadera y nueva vida"
Misión de la Educación Superior Católica y de la UCBSP :ballot_box_with_check:
Inspirada en una concepción antropológica cristiana :star:
Constante búsqueda de la verdad mediante la investigación :star:
Principios :ballot_box_with_check:
La formación profesional, investiacion-innovacion :check:
principios de la funciones sustantivas
Busqueda de la Paz
Dignidad de la vida humana
Calidad de vida personal y familiar
Principios generales
Reconoce las necesidades, intereses y méritos
Respeto y la protección a la naturaleza
Principios de la función transversal de pastoral
MISION: una comunidad auténticamente humana y académica
Esta abierta al dialogo y servicio
Naturaleza, finalidad, misión y visión de la UCBSP :ballot_box_with_check:
Finalidad :heavy_check_mark:
Preparación de personas
Formación integral
Naturaleza :heavy_check_mark:
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de valores Catolicos
MIsion :heavy_check_mark:
Búsqueda de la verdad
Presente en el estatuto
Visión de la UCBSP :heavy_check_mark:
Universidad Catolica integral, verdadera
Verdadera
seria
Principios de la UCBSP :ballot_box_with_check:
Políticas de Formación :check:
Desarrollo personal
Atención personalizada
Educación superior en la formación profesional
Políticas generales :check:
Protección del medio ambiente
La Justicia y la ética
La libertad académica
Características de la Formación Profesional
educación formadora
concepción del aprendizaje holístico
basada en paradigmas integrados
que permita desarrollar habilidades
que promueva la investigación
enfocada a rescatar y revalorizar los conocimientos
INTEGRANTES
Vania Romina Castro Fernández
Santos Briam Quispe Condori
Cristian Condori Condori
Gabriela Carla Quisbert Condori
Rosnny Jhoset López Adrian
Manuel Alejandro Apaza Aiza
diseños curriculares de la UCBSP
Introducción
Objetivos generales
Organización vertical y horizontal
Carga horaria
DIMENSIÓN DE LA FORMACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
mediante la adquisición de
Y
Con las siguientes funciones sustanciales
