PROTAGONISMO, PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA COMO COMPONENTE DE LA EDUCACIÓN Y EJERCICIOS DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.
PARTICIPAR DESDE UN PROYECTO DE PROTAGONISMO PERSONAL Y COLECTIVO
DERECHO A LA PARTICIPACIÓN Y CULTURA DE INFANCIA
DERECHO A SER PROTAGONISTA E IDENTIDAD
LA PARTICIPACIÓN EN LA CONVENCIÓN: UN SALTO SIGNIFICATIVO
PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA Y CIUDADANA
CONTROL CON EL ÚNICO FIN DE PREVENIR LA PELIGROSIDAD
SE CATAPULTÓ A LOS NIÑOS AL MUNDO DE LO PRIVADO Y SE LES PRIVÓ DE UNA EXPERIENCIA EQUILIBRADA.
LOS NIÑOS SON DESTINADOS A SER CONSUMIDORES CAUTIVOS.
SE DESARROLLA LA IDEA DE QUE LOS HIJOS SON PROPIEDAD DE LOS PADRES.
PARTICIPACIÓN PORTERGADA ( "ES POR SU FUTURO").
EL RETO DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO ES REDISEÑAR LA TAREA DE EDUCAR LOS DERECHOS DE LOS HUMANOS.
LOS NIÑOS SON ACTIVOS PARTICIPANTES DE UNA SOCIEDAD JERARQUIZADA Y QUE SEAN TRATADOS CON IGUALDAD.
LA PARTICIPACIÓN ES UN PRINCIPIO Y ES VISTA COMO UNA NECESIDAD Y UNA URGENCIA.
LA ACCIÓN PARTICIPATIVA DEL NIÑO, ES RECONOCER QUE SON PERSONAS HUMANAS Y SER SOCIAL.
EL NIÑO ES UN HUMANO CON DERECHOS, (SIN IMPORTAR SU EDAD), DEBE SER CONSIDERADO UN CIUDADANO JURÍDICO (COMO UN ADULTO).
LA SOCIEDAD TIENE LA RESPONSABILIDAD DE PROTEGER A LOS NIÑOS.
SE INVITA A QUE A QUE LOS NIÑOS HAGAN POLÍTICA, CIUDADANOS CON ÉTICA .
LA RELACIÓN NIÑO-ADULTO NO DEBE SER VISTA O TOMADA COMO UN CONFLICTO, SINO QUE CADA UNO ASUME UNA TAREA Y ENFRENTAN DESAFÍOS Y QUE SE DEBE DE TRABAJAR EN CONJUNTO.
DEMOCRATIZACIÓN DE RELACIONES ENTRE ADULTOS Y JÓVENES - ADULTOS Y NIÑOS.
EL RETO DE LA EDUCACIÓN ES LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE CADA NIÑO Y QUE CON LA EXPERIENCIA Y AYUDA DE LOS MAESTROS TENGAN ETICA Y QUE ESTO VAYA DE LA MANO CON LA RESPONSABILIDAD.
DERECHO A LA OPNIÓN (ESCUCHAR Y SER ESCUCHADOS).
LA SOCIEDAD Y EL ESTADO DEBEN DE RECONOCER EL PESO SOCIAL QUE TIENEN NUESTROS NIÑOS.
