PROTAGONISMO, PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA COMO COMPONENTE DE LA EDUCACIÓN Y EJERCICIOS DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.

PARTICIPAR DESDE UN PROYECTO DE PROTAGONISMO PERSONAL Y COLECTIVO

DERECHO A LA PARTICIPACIÓN Y CULTURA DE INFANCIA

DERECHO A SER PROTAGONISTA E IDENTIDAD

LA PARTICIPACIÓN EN LA CONVENCIÓN: UN SALTO SIGNIFICATIVO

PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA Y CIUDADANA

CONTROL CON EL ÚNICO FIN DE PREVENIR LA PELIGROSIDAD

SE CATAPULTÓ A LOS NIÑOS AL MUNDO DE LO PRIVADO Y SE LES PRIVÓ DE UNA EXPERIENCIA EQUILIBRADA.

LOS NIÑOS SON DESTINADOS A SER CONSUMIDORES CAUTIVOS.

SE DESARROLLA LA IDEA DE QUE LOS HIJOS SON PROPIEDAD DE LOS PADRES.

PARTICIPACIÓN PORTERGADA ( "ES POR SU FUTURO").

EL RETO DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO ES REDISEÑAR LA TAREA DE EDUCAR LOS DERECHOS DE LOS HUMANOS.

LOS NIÑOS SON ACTIVOS PARTICIPANTES DE UNA SOCIEDAD JERARQUIZADA Y QUE SEAN TRATADOS CON IGUALDAD.

LA PARTICIPACIÓN ES UN PRINCIPIO Y ES VISTA COMO UNA NECESIDAD Y UNA URGENCIA.

LA ACCIÓN PARTICIPATIVA DEL NIÑO, ES RECONOCER QUE SON PERSONAS HUMANAS Y SER SOCIAL.

EL NIÑO ES UN HUMANO CON DERECHOS, (SIN IMPORTAR SU EDAD), DEBE SER CONSIDERADO UN CIUDADANO JURÍDICO (COMO UN ADULTO).

LA SOCIEDAD TIENE LA RESPONSABILIDAD DE PROTEGER A LOS NIÑOS.

SE INVITA A QUE A QUE LOS NIÑOS HAGAN POLÍTICA, CIUDADANOS CON ÉTICA .

LA RELACIÓN NIÑO-ADULTO NO DEBE SER VISTA O TOMADA COMO UN CONFLICTO, SINO QUE CADA UNO ASUME UNA TAREA Y ENFRENTAN DESAFÍOS Y QUE SE DEBE DE TRABAJAR EN CONJUNTO.

DEMOCRATIZACIÓN DE RELACIONES ENTRE ADULTOS Y JÓVENES - ADULTOS Y NIÑOS.

EL RETO DE LA EDUCACIÓN ES LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE CADA NIÑO Y QUE CON LA EXPERIENCIA Y AYUDA DE LOS MAESTROS TENGAN ETICA Y QUE ESTO VAYA DE LA MANO CON LA RESPONSABILIDAD.

DERECHO A LA OPNIÓN (ESCUCHAR Y SER ESCUCHADOS).

LA SOCIEDAD Y EL ESTADO DEBEN DE RECONOCER EL PESO SOCIAL QUE TIENEN NUESTROS NIÑOS.

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