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EVALUACIÓN
A PROXIMACION HISTÓRICA A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
la asocian a la toma de decisiones que favorece a la mejora de los programas
es una herraminta que facilita el empoderamiento la emansipacion de los individuos.
verifiar a consecucion de los objetivos propuesto
deja de hablarse de medición y se avanza medición y se avanza en la evaluación educativa
se encuentra presente desde entonces en cualquier debate de educacion.
DESDE 2000 a. de C. HASTA 1930
en el siglo II (a.C.) una práctica china para seleccionar funcionarios.
Socrates y otros maestros, al rededor del siglo V (a.C.). Situa la evaluacion educativa (dogmatismo)
Estados Unidos, en 1845, comienza a
aplicar los test de rendimiento a estudiantes.
En el año 1845, en Boston, el uso de pruebas de rendimiento escolar como fuente de informacion para evaluar a las escuelas y al profesoado.
el pedagogo Joseph Rice, utiliza por primera vez grupos de comparación para
medir la eficacia de los programas. este esta reconocido
como la primera evaluación formal sobre un programa educativo realizado en América
Para Escudero (2003) medición y evaluación resultaban términos intercambiables. En la práctica sólo se hablaba de medición.
Esta “época pretyleriana” o denominada por Guba y Lincoln (1989) como la “primera generación”, la “generación de la medida”,
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EL NUEVO PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Posee las siguientes características
es pragmática desde el punto de vista metodológico
responde a situaciones particulares
preocupación
problemas.
necesidades de información
hace un lado el paradigma hipotético deductivo
acoge otro de sediciones que enfatizan método simple, acercamiento alternativos coincidir los métodos de la evaluación
LA NATURALEZA DE LA EVALUACION.
Ha estado vinculado con la calidad de la educación
la evaluación como una actividad indispensable a elevar la calidad de la educación
la evaluación es esencial donde se supone la adopción de estándares
puede ser calificado como bueno o malo
obedece a una lógica de control
EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Tiene origen en el siglo XX en estados unidos. hamilton, 1977, estableció que la evaluación debería
responder a las necesidades y perspectiva de diferentes audiencia
iluminar los procesos complejos, organizarles y de enseñanza aprendizaje
ser relevantes para las decisiones publicas y profesionales por venir.
reportarse en un lenguaje accesible a las audiencias
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS
Dos lineas mas cualitativas actualmente por el INEE
La evaluación cualitativa iniciada por la SEP
definición de indicadores educativos
LAS INVESTIGACIONES EN ESTE NUMERO
Es una investigación documental que cuestiona en base en experiencia y en la investigación documental
la practica de la reprobación en ese nivel educativo
evaluación de la docencia universitaria
considera la participación de los profesores
su utilidad para mejorar la calidad del mismo profeso educativo
construcción un modelo de evaluación desde la practica
EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA Y EL CONTEXTO DISCIPLINARIO
La meta evaluación es avivar la reflexión para generar comprensión rica y relevante sobre los programas evaluados
la evaluación su propósito la generalización del conocimiento obtenido, la ética y el aprendizaje
