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La Escuela y los Docentes, Reflexión sobre los contenidos de enseñanza,…

- - - - Agrado y felicidad
      - Docente bueno
        
        Espacio de relevancia
        Nombrado y reconocido
        Sentirse querido y escuchado.
        No pierde el dominio del grupo
      - Docente malo
        
        Castigo
        Sanciones
        Gritos
        Maltratos
        Pierde dominio del grupo
    - - Socialización
        Instancia para la individualización
        Aprender con los pares
      - Docente bueno o malo
        
        Según su habilidades
        Destreza
        Disposición para que los alumnos aprendan
        
        Apoya
        Escucha
        Se vincula por fuera de la institución
  - - - Enseñanza
        
        El novato
        
        Toman responsabilidades
        Mediante prácticas individuales
        Se replantea ¿Que puede dar como educadores?
        
        Estrategias
        
        Cursos
        Planifican
        Buscan actividades
        Están activos
        ,releyendo su propia cursada
        
        Vinculan la enseñanza desde el afecto y comprensión.
        
        El esperimentado desde la grandeza
        
        Piensan que nunca van a estar suficientemente preparados
        
        Aprendiendo desde los errores ok daño
        Frustración ante el fracaso
        Quieren superarse
- - - - Investigaciones
        Uso de diccionario
        Uso de ficheros
- - - - Cómo guía para el docente
        Alumno
        Padres
      - Expuesto todos los objetivos y exigencias de cada nivel.
- - - - Establecer instancias encargados de recoger y analizar las reacciones de los profesores encargados a la aplicación
      - Crítica a las adaptaciones
- - - - Cursos
        Trabajo prácticos
        La enseñanza individual y colectiva
    - - Para la inserción de las especialidades
- - - - Coordinando sus acciones, intercambiando información de contenidos.
        
        Ampliar propuestas de enseñanza
- - - - Erraizamiento histórico de todas las culturas
        
        Respetando la diversidad cultural
- - - - Lo escrito ,los números,letras ,lo visto,el mundo
- - - - Pero aprender será individual
    - - Cómo orientación
      - Sin restricciones para los alumnos y docentes