Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behavioral Theories), image,…
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
(Behavioral Theories)
แนวคิด
เน้นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยการเชื่อมโยงระหว่าง สิ่งเร้า (Stimulus-คือสิ่งที่ทำให้เกิดพฤติกรรม) และการตอบสนอง :
พฤติกรรมทุกอย่างที่เกิดโดยการเรียนรู้และสามารถสังเกตได้
พฤติกรรมแต่ละชนิดเป็นผลรวมของการเรียนรู้ที่เป็นอิสระหลายอย่าง
แรงเสริม(Reinforcement) ช่วยทำให้พฤติกรรมเกิดขึ้นได้
นักจิตวิทยา
อีแวน พาโตรวิช พาฟลอฟ
เชื่อว่าการเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิตจำนวนมากเกิดจากการวางเงื่อนไข เช่น กรณีสุนัขได้ยินเสียงกระดิ่งและน้ำลายไหล เสียงกระดิ่งเป็นสิ่งเร้าที่ต้องการให้เกิดการเรียนรู้จากการวางเงื่อนไข
เอ็ดเวิร์ด ลี ธอร์นไดค์
เชื่อว่าการเรียนรู้เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง
กฎการเรียนรู้
1) กฎแห่งความพร้อม
2) กฎแห่งการฝึกหัด
3) กฎแห่งการใช้
4) กฎแห่งผลที่พึงพอใจ
เบอร์ฮัส เอฟ สกินเนอร์
พฤติกรรมโอเปอร์แรนต์ หรือแบบการ กระทำ เขาเห็นคล้องกับธอร์นไดค์ในเรื่องการเสริมแรง 1. การเสริมแรงทาางบวก 2.การเสริมแรงทางลบ
การกระทำใดๆถ้าได้รับการเสริมแรงจะมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นอีกถ้าไม่มีการ
เสริมแรง แนวโน้มของความในการกระทำนั้นจะลดลงและหายไปในที่สุด
จอห์น บี วัตสัน
เชื่อว่าจะสามารถวางเงื่อนไขพฤติกรรมความกลัวกับสิ่งเร้าอื่นตามต้องการและสามารถลบพฤติกรรมความกลัวให้หายไปได้
พฤติกรรมเป็นสิ่งที่สามารถควบคุมให้เกิดได้โดยการควบคุมสิ่งเร้าที่วางเงื่อนไข
ให้สัมพันธ์กับสิ่งเร้าตามธรรมชาติ และการเรียนรู้ก็จะคงทนถาวร
การประยุกต์ใช้ในกิจกรรม
การเรียนการสอน
1.การตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล
2.การวางเงื่อนไข
3.การสร้างบทเรียน
4.การเสริมแรงทางบวก
5.กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความพร้อมก่อนการเรียน
6.ผู้สอนต้องจัดกิจกรรมการเรียนรู้และเนื้อหาจากง่ายๆ เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกหัดบ่อยๆ
