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PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA, para, no…
PRINCIPIOS PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
Primer principio
Los programas deben tener una revisión periódica
Introducir saberes de los progresos de la ciencia y cambios en la sociedad
La reducción de la extensión o bajar la dificultad de un programa
Bajar su nivel
Si se trabaja menos tiempo, pero de una mejor manera
Guiando en un aprendizaje activo
Lograr una
elevación de nivel
La evaluación
Poner en práctica los conocimientos adquiridos, en una situación diferente
Segundo principio
La educación debe
privilegiar
enseñanzas
Herramientas a los alumnos para lograr obtener un pensamiento fundamental
Pensamiento deductivo, experimental o histórico
Tercer principio
Los programas deber ser
Abiertos, flexibles, revisables y cada vez menos obligatorios
Progresivos y coherentes
Prever todas las repeticiones
Asegurar la asimilación de los conocimientos fundamentales
El programa debe funcionar como
Guía para el profesor y los alumnos
Objetivos y exigencias
Cuarto principio
Examen crítico de los contenidos
Excluir toda transmisión prematura
Movilizar todos los recursos necesarios para asegurar la transmisión y asimilación de saberes fundamentales
Quinto principio
Distinguir aquello que es
Obligatorio
Opcional
Nuevos métodos de enseñanza
Alternar cursos y trabajos prácticos, cursos obligatorios y opcionales, enseñanza individual y colectiva
Sexto principio
Reforzar la coherencia de las enseñanzas
Profesores a intercambiar contenidos y métodos de enseñanza
Séptimo principio
Búsqueda de equilibrio e integración entre diferentes especialidades
Reducir la oposición entre lo formal y concreto
Conciliar el pensamiento científico con el histórico
para
no implica
ya que
se puede
debería centrarse en
que brinden
como lo son
dejando en claro
para
utilizando
proponiendo a