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Cognoscitivismo de Piaget., ¿Qué explica?, ¿Cómo surgió la teoría?, ¿En…
Cognoscitivismo de Piaget.
Explica cómo un niño construye un modelo
mental del mundo. No estaba de acuerdo con la idea de que la inteligencia era un
rasgo fijo y consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se producía
debido a la maduración biológica y a la interacción con el medio ambiente
Combinaba la observación con preguntas flexibles. Para
averiguar cómo piensan los niños, insistía en las respuestas con más preguntas. A partir de
observar a sus hijos y otros niños Piaget creó una teoría general del desarrollo
cognoscitivo.
Lo que más
le interesaba a este gran científico era la manera en que los pequeños comprendían conceptos fundamentales como la idea misma de número, tiempo, cantidad, causalidad, justicia y así sucesivamente. Piaget demostró que los niños pequeños piensan de manera sorprendentemente diferente en comparación con los adultos. Este psicólogo
fue el primero en desarrollar una guía de cómo es que los niños se enfrentan al mundo
y van aprendiendo a moverse en él. Al mismo tiempo, van generando estructuras
cognitivas que poco a poco les permiten resolver problemas más y más complejos.
Esquemas
Son los pilares básicos de tales modelos cognitivos y nos permiten
formar una representación mental del mundo. Piaget definió un esquema como una
“secuencia de acción cohesiva y repetible que posee acciones componentes que
están estrechamente interconectadas y gobernadas por un significado central''.
La teoría de Piaget se basa en la maduración biológica y las etapas, la
noción de "preparación" es importante.e. Y de acuerdo con la teoría de Piaget, los niños no deben aprender ciertos conceptos hasta que hayan alcanzado la etapa apropiada de desarrollo cognitivo.
Centrarse en el proceso de aprendizaje. mas que en el producto final
Uso de métodos activos que requieren redescubrir o reconstruir verdades.
Diseñar situaciones que presenten problemas útiles y crear así desequilibrio en el ambiente del niño.
Utilizar actividades colaborativas así como individuales.
Evaluar el nivel de desarrollo del niño, por lo que se pueden establecer las tareas adecuadas.
Proceso de adaptación
Consideraba el crecimiento intelectual como un proceso de adaptación
(adaptación) al mundo.Esto sucede a través de: “la adaptación es el término con que
Piaget se refería a a la forma en que los niños manejan la nueva información con base en lo que ya saben. La adaptación ocurre a través de dos procesos complementarios”.
La organización
Los esquemas se crean como formas de organizar la información sobre el mundo que gobiernan la forma en que los niños piensan.
La adaptación
Es la forma en que los niños aprovechan la nueva información que les
va llegando y ocurre a través de dos procesos.
Asimilación
Es la incorporación de un objeto o situación a la estructura de
acogida del sujeto sin cambiar esta estructura, pero con la transformación gradual
del objeto o situación de asimilar.
Acomodación
Cuando el objeto o situación consigue soportar la causa de un
cambio en la estructura para permitir la incorporación de nuevos elementos de aprendizaje.
Equilibrio
: El equilibrio es para Piaget el proceso fundamental para la aparición de
nuevos conocimientos y su aprehensión en la mente.Por medio de él, las personas
logran la armonía entre lo que ya sabían y los nuevos conocimientos que se van añadiendo:es una “lucha constante por alcanzar un balance estable”.
La teoría de Piaget sostiene que los niños pasan por diferentes etapas específicas de
su intelecto y su capacidad de percibir las relaciones maduras.
Etapa Sensor-motora (Nacimiento-2 años)
Durante 18 meses, los bebés aprenden sólo a través de sus sentidos y movimientos;
es hasta los 18 a 24 meses cuando logran el salto al pensamiento conceptual.
Etapa preoperacional (2-7 años)
Se caracteriza por la generación del pensamiento simbólico, o
capacidad representacional, que surgió durante la etapa sensoriomotora.
Etapa Operaciones Concretas (7-11 años)
Los niños comienzan a
utilizar el pensamiento lógico sólo en situaciones específicas.Los niños entran a la etapa de las operaciones concretas en la que pueden realizar operaciones mentales,
Etapa Operaciones Formales (11 años y más)
Se caracteriza por la adquisición del
razonamiento lógico en todas las circunstancias incluyendo el razonamiento abstracto. El aprendizaje es un todo y no en fragmentos. El niño continúa mejorando sus habilidades de conservación.
¿Qué explica?
¿Cómo surgió la teoría?
¿En que se basa la teoría?
Se divide en:
Etapas del desarrollo
Puntos básicos del aprendizaje