Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UNIDAD 4. La comprensión lectora y su influencia en los procesos…
UNIDAD 4. La comprensión lectora y su influencia en los procesos metacognitivos.
Concepción moderna sobre la comprensión lectora.
Niveles de comprensión lectora.
Nivel de conocimientos previos acerca del tema de la lectura.
Grado de interés por la lectura.
Capacidad cognoscitiva.
Condiciones psicofísicas de la situación lectora.
Nivel de competencia decodificadora del lector.
Nivel de dominio de las estrategias de comprensión lectora.
Nivel de competencia lingüística (inferencias, deducciones,
empleo de claves, etc.)
Grado de dificultad del texto.
Procesos en la comprensión lectora.
PERCEPCIÓN
Percepción visual
El sistema Braille
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
Atención selectiva
Síntesis
Memoria
A corto plazo
Sensorial
A largo plazo
De trabajo u operativa
Análisis secuencial
La comprensión lectora es definida como la capacidad de entender lo que se lee.
Permite la interpretación de un texto.
Intervienen
Elementos de percepción.
Elementos sociales.
Elementos cognitivos.
Actitud del niño
La lectura como un proceso interactivo.
Consiste en descifrar el código de la letra impresa.
CONSECUENCIA
Comprensión del texto
4.Estrategias para la comprensión lectora
Juego de palabras encadenadas
Sopa de letras
Asociar dibujos con palabras
Búsqueda de sinónimo y antónimos
Componer textos con palabras desordenadas
Anticipación de un texto
Importancia del desarrollo de la comprensión lectora en los primeros años de escolaridad.
Favorece al desarrollo del pensamiento
Abre las puertas al conocimiento.
Potencia el aprendizaje.
Favorece al desarrollo y perfección del lenguaje.
Desarrolla el pensamiento crítico.
Agiliza nuestra capacidad de razonamiento.
Enriquece su personalidad
