Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์
แนวคิด
การเรียนรู้เป็นกระบวนการสร้างมากกว่าการรับรู้
เป้าหมายของการสอนจะสนับสนุนการสร้างมากกว่าความพยายามในการถ่ายทอดความรู้
จะมุ่งเน้นการสร้างความรู้ใหม่อย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคล
สิ่งแวดล้อมมีความสำคัญในการสร้างความหมายตามความเป็นจริง
นักจิตวิทยา
เพียเจต์
ทฤษฎีสร้างความรู้นิยมเชิงปัญญา
มาจากความพยายามที่จะเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมกับประสบการณ์ใหม่
มีแนวคิดว่ามนุษย์เราต้อง “สร้าง” (Construct) ความรู้ด้วยตนเองโดยผ่านทางประสบการณ์
ซึ่งประสบการณ์เหล่านี้จะกระตุ้นให้ผู้เรียนสร้างโครงสร้างทางปัญญา หรือเรียกว่า สกีมา
การปรับโครงสร้างทางปัญญา
การดูดซึมเข้าสู่โครงสร้างทางปัญญา
การปรับโครงสร้างทางปัญญา
ไวก็อตสกี้
2.ทฤษฎีสร้างความรู้นิยมเชิงสังคม
การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยเฉพาะสิ่งแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรม ช่วยพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ของบุคคล
การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยเฉพาะสิ่งแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรม ช่วยพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ของบุคคล
การสร้างสื่อกลาง และมีการปฏิสัมพันธ์ (Interaction) ทางสังคมและวัฒนธรรม
การประยุกต์ใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน
4.เทคโนโลยีช่วยสนับสนุนในการสร้างความรู้
5.เทคโนโลยีเปรียบเสมือนชุดเครื่องมือที่จะช่วยกระตุ้นผู้เรียนให้สร้างการอธิบายตนเองได้
3.การสร้างความรู้ ไม่ใช้สนับสนุนการใช้เทคโนโลยี
เทคโนโลยีเปรียบเสมือนเพื่อนทางปัญญาของผู้เรียน
2.เทคโนโลยีการเรียนรู้เป็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่สนับสนุนการเรียนรู้
7.ใช้วิธีสอนและสื่อการสอนที่หลากหลาย เน้นปฎิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม
1.เทคโนโลยีเป็นสิ่งที่มากกว่าเครื่องมือ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดนเน้นให้ผู้เรียนสืบเสาะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
