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Evaluación del Aprendizaje
Es un proceso sistemático que de antemano se planifica minuciosamente teniendo en cuenta diversos aspectos: cuándo, qué, cómo realizar la evaluación.
Los resultados de la evaluación del aprendizaje es uno de los indicadores del grado de eficacia de los programas de formación y, por consiguiente, de la calidad de la formación.
Según González (2011) Esta definición implica los siguientes elementos de juicio acerca de la evaluación:
Es consustancial o inherente al proceso educativo, debiendo estar presente en todas sus etapas y dimensiones.
Es intencionada, esto es, se realiza con un fin determinado por lo cual requiere de una planificación.
Es sistemática, lo que quiere decir que consta de una serie de pasos dispuestos en función de principios establecidos.
Medir y Evaluar
La medición y la evaluación educacional constituyen procesos claves vinculados al proceso de enseñanza-aprendizaje y representan herramientas fundamentales para la toma de decisiones al interior de una institución educativa.
Medir
La medición ocupa un lugar subordinado y sirve a los propósitos de la evaluación, ya que, es solo una parte sustancial.
Evaluar
La evaluación permite la correcta toma de decisiones en la medida de que pueda emitirse juicios de manera informada y con base en evidencias confiables
en cuanto a si una determinada persona ha logrado o no desarrollar los aprendizajes en el nivel deseado y si la metodología ha resultado eficaz para ello, tanto durante como al final del proceso educativo.
Ventajas
Se puede dar más de una oportunidad para mejorar los resultados de una evaluación
Puede evaluar desde cualquier ordenador sin importar el espacio y el tiempo
Existen opciones para evaluar a los estudiantes
Desventajas
Se prioriza la evaluación cuantitativa
No se recibe la retroalimentación inmediata
dependen del enfoque del docente y de su capacidad en el uso de herramienta
