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“La investigación acción”, image, image, image, image, image, image,…
“La investigación
acción”
Definición de investigación acción
es polisémica
no disponemos de criterios claros para
delimitar las numerosas orientaciones metodológicas
aparece en los textos de investigación educativa
aparece en los textos de investigación
educativa
con diferentes expresiones
investigación en el aula
el profesor investigador
investigación colaborativa
investigación participativa
John Elliott
define la investigación acción
un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma
Realiza análisis críticos de las situaciones.
Procede progresivamente a cambios más amplios
expandiéndose gradualmente a un número mayor de personas
La comunidad crítica de participantes no sólo busca mejoras prácticas en su trabajo dentro de las restricciones sociopolíticas dadas
La investigación social no asume los resultados desde la visión de los enunciados del investigado
Stephen Kemmis
la investigación acción no sólo se constituye como ciencia práctica y moral, sino también como ciencia crítica
El enfoque no es jerárquico, sino simétrico,
en el sentido de que los participantes implicados establecen una relación
Qué pretende la investigación acción
Es un poderoso instrumento para reconstruir las prácticas y los discursos sociales.
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento
se propone mejorar las prácticas sociales a través del cambio y aprender a partir de las consecuencias de los cambios
la reflexión crítica sobre el proceso y los resultados son partes importantes de cada ciclo
Pretende comprender e interpretar las prácticas sociales (indagación) para cambiarlas (acción) y mejorarlas (propósito)
Modalidades de investigación acción
Técnica
Experto externo
Efectividad, eficiencia de la práctica educativa.
Desarrollo profesional.
Co-opción de los prácticos que dependen del facilitador
se señalan tres tipos de investigación acción:
la técnica, la práctica y la emancipadora
Práctica
La comprensión de los prácticos
La transformación de su conciencia
Co-operación consulta del proceso
Rol socrático encarecer la participación y la autorreflexión
Emancipatoria
Colaboración
Moderador del proceso
Igual responsabilidad compartida por los participantes.
Transformación de la organización y del sistema educativo
Su crítica de la sistematización burocrática
Emancipación de los participantes de los dictados de la tradición autodecepción coerción
La espiral de ciclos de la investigación acción
El proceso de la investigación acción fue ideado primero por Lewin
La investigación acción es una espiral de ciclos de investigación y acción constituidos por cuatro momentos o fases:
planificar
actuar
observar
reflexionar.
Diferentes investigadores en la acción lo han descrito como:
diagrama de flujo (EUiott, 1993)
espirales de acción (Kemmis, 1988; McNiff, 1996)
ciclos de acción reflexiva (Lewin, 1946)
