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RAPPORT CNESCO - améliorer la formation continue
novembre 2020
constat initial
2014-2015 :prise de conscience importance formation continue (PNF sur 3 ans intégrant le PAF)
augmentation formation continue des enseignants
:check: 5% avec 0 formation dans le 1er degré
:check:27% dans le 2nd degré
Besoin +++ de formations dans l'enseignement à des élèves ayant des besoins spécifiques
:pencil2:47 % pour le 1er degré
:pencil2:34 % pour le 2nd degré
:warning:18h de formation continue obligatoire en France mais 18h avec un contenu imposé
FONCTIONS de la formation continue
Compenser une formation initiale incomplète ou inexistante (ex : contractuels)
Acquérir, perfectionner, actualiser des compétences ou connaissances
Se spécialiser
Répondre à un besoin ressenti / difficulté professionnelle
accompagner la mise en œuvre d'une réforme
Propositions
logique d'offre à logique de la demande
reconnaître la formation continue dans la carrière
Sanctuariser une partie du tps de travail des CPC sur la formation continue
diversifier et professionnaliser le vivier de formateurs
dégager du tps pour rendre le dvp professionnel possible (crédit de formation annuel ou pluriannuel)
Pour le secondaire, EDT aménagés pour permettre de travailler ensemble
Formations inscrites dans le temps avec suivi annuel
encourager le format hybride
continuum formation initiale et continue
conception collective du métier à installer dès la formation initiale
dialogue entre opérateurs de formation initiale et continue
Unifier les applications informatiques
Un dispositif de formation efficace
contenus / questions vives de métier
formateurs experts
actions de formations dans la durée alternant tps de formation et tps de mise en pratique réflexive
formation reconnue et demandée par les formés
formation individuelle et collective (=d'équipe)